五《黔之驢》
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，憖憖然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前後，終不敢搏。
稍近，益狎，蕩倚衝冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：「技止此耳！
」因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、填空。
（1）《黔之驢》選自作者字代文學家。黔，地名，包括現等省的部分地區。
（2）古代散文，簡稱古文，是和______相對的文體。唐朝等人提倡古文運動，在文學史上形成了以為代表的唐宋八大家。
（3）寫出出自這個故事的兩個成語。
ab2、解釋加點字的意思。
3、翻譯全文。
4、理解
（1）讀了課文，寫出文中表現黔驢之技的詞語。
（2）本文生動形象地描寫了虎的一系列動作，試舉一例，並說說刻畫了虎怎樣的心理？
（3）本文的寓意可從多角度進行理解。請你根據自己的理解，任選角度（至少從兩個方面）談談你的感受。
寓意（1
寓意（2
（4）老虎對驢的認識經歷了哪三個過程？你認為哪個過程作者描寫得最為精彩，試從老虎的動作、心理來作簡要分析
（5）你從這則寓言中悟到了怎樣的道理
（6）文章的標題雖是黔之驢，實際上描寫老虎的情節很多，請你發揮想象，根據老虎的乙個動作，來寫寫驢當時的心理和動作
（7）解釋。
黔驢技窮
黔驢之技
龐然大物
（8）這則寓言描寫了老虎的全過程，表現了老虎的聰明。
(9)文中哪些文句表現老虎不放棄、反覆試探的精神和做法？
(10)分別找出文中描寫老虎心理活動及動作的詞句，並說說它們對刻畫老虎形象有什麼作用？
(11)「黔驢技窮」的技窮是從哪些地方表現出來的？
(12)如果你是驢子，你會想什麼辦法避免被老虎吃掉？
5、把第二段分為三層並概括出各層大意。
6、仔細閱讀課文，注意文中是怎樣表現虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。
答： 7、果子狸是松鼠一般可愛的小動物。然而，它現在面臨被滅絕的危險。
年初，廣東省委、省**召開緊急會議，研究部署在全省範圍內緊急撲殺果子狸。果子狸該不該殺，「搜狐」論壇作了網上調查。下面是網友的投票情況。
請仔細閱讀，說說從網友的意見中你有哪些發現？
8、寫出含「虎」「驢」的成語各乙個。並用它們寫一段意思完整的話。（6分）
答：（1）含「虎」的成語2）含「驢」的成語
（3）寫話
9、文中有乙個成語「龐然大物」，另外從這個小故事中又產生了兩個成語「黔驢技窮、黔驢之技」，請寫出你所掌握的寓言故事裡的成語製成讀書卡片。
黔之驢練習
第一部分 1 給加點詞注音。黔之驢 窺之 虎大駭 遠遁 2 解釋下列句中加點的字 詞。有好事者船載以入 船 至則無可用 則 龐然大物也 龐 稍出近之 稍 虎大駭，遠遁 駭 遁 以為且噬已也 且 益習其聲 益 益狎 狎 技止此耳 止 乃去 乃 3 下列說法不準確的一項是 a 跳踉大 從動作 吼聲兩方面...
黔之驢教學反思
相麗瑩這節公開課課主要依據 課程標準 中的要求來設計的。教學目標為 一 能流利地背誦文章，結合注釋，能口譯全文。二 學習細緻逼真的心理 動作描寫。三 理解故事的深刻寓意。短短的四十分鐘，這堂課既有成功之處，也有不足的地方。下面就這節課談談我的想法。作為一篇文言文，字詞的疏通釋義一直是學生的老大難問題...
黔之驢教學反思
這節公開課主要依據 課程標準 中的要求來設計的。教學目標為 一 能流利地背誦文章，結合注釋，能口譯全文。二 學習細緻逼真的心理 動作描寫。三 理解故事的深刻寓意。短短的四十分鐘，這堂課既有收穫之處，也有不足的地方。下面就這節課談談我的想法。作為一篇文言文，字詞的疏通釋義一直是學生的老大難問題，所以這...