教學目標：
1、知識目標：了解消費方式及消費觀念的變化；知道消費和理財都是參與社會生活的表現；了解如何合理消費。
2、能力目標：幫助學生走出消費的誤區，提高學生合理消費的能力，並初步樹立理財的意識培養學生的理財能力。
3、情感態度價值觀:幫助學生理智對待消費，擺脫消費的攀比虛榮心理，確立節儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀。
教學重點難點：
重點：幫助學生學會合理消費
難點：幫助學生學會合理消費，確立綠色消費觀
課前準備：製作多**課件，準備學案，對學生進行消費調查
教學過程：
（匯入新課）**flash短片《我賺錢了》
設問：①等你賺錢了，會不會這樣花錢？
②這樣花錢存在哪些不妥的地方？
學生回答後教師歸納：這樣的消費太浪費，不合理，我們應該樹立正確的消費觀，學會合理消費（引出本課課題）
（新課**）
一、嘗試學習，對照學案上的自學提綱，先預習書本，有針對性地看書。
（1）在我國現階段，人們的消費呈現出哪些特點？
（2）我們參與經濟生活的方式有哪些？
（3）學會理財，學會消費的基本要求是什麼？
（4）綠色消費包括哪些內容？重點是什麼？有哪三層含義？
二、學生看完書後，教師與學生一起**新課內容
1、**展示琳琅滿目的商品，特別是電視機的多種品牌和款型，
提出問題：以上**讓同學們感受到什麼？
2、**展示人們的多種消費方式，聊一聊：
①這些消費方式滿足了人們的哪些需要？
②在日常生活中，你有沒有發現其它新的消費熱點？
通過以上活動，得出結論：在我國現階段，人們的消費呈現出哪些特點？
3、社會經濟發展了，作為乙個社會人，同學也要積極參與社會經濟生活，那麼，我們參與經濟生活的方式有哪些？
4、消費調查：影響你選擇商品的主要因素有哪些？你在購買商品時主要看重商品的哪一方面？你在購買商品時多半是…？(分組調查，然後每小組派乙個同學記錄調查內容)
展示調查結果，學生分組分析同學們的消費有什麼特點或存在哪些誤區？
5、閒話家常：你每月的零花錢約是多少？一般用來買什麼？
有沒有節餘？節餘的錢怎麼安排？你覺得自己對零花錢的安排是否合理,有沒有需要改進的地方?
讓我們來學學應該怎樣合理消費？（抽樣調查，並請三個同學重點談談）
6、思考：學會理財，學會消費的基本要求有哪些？
學生討論，得出結論。
7、在購買食品時，你注意過這個標誌嗎？
思考：綠色消費包括哪些內容？重點是什麼？有哪三層含義？
8、展示**：怎樣進行綠色消費？
9、展示**：紅色旅遊
設問：什麼是「紅色旅遊」?你去過紅色旅遊景點嗎?紅色旅遊有什麼意義?
10、我思我想：展示一些消費觀點和言行，請學生辨析。
11、消費取經：**展示材料：比爾.蓋茨的日常生活消費。
結論：我們要學會理財、合理消費。除了金錢，當然還有我們的青春時光。讓我們做乙個理智的消費者。
（新課小結）
（鞏固知識，學以致用）
1、請你開一劑**《我賺錢了》的主人公消費理財中的壞毛病的「良方」。
2.請你根據我們的消費寶典制定更合理的零花錢消費方案。
（當堂訓練）見學案
板書設計：
學會合理消費
1、消費面面觀
2、學會理財合理消費
（教學反思）
本框內容相對於前兩框內容，更接近學生生活實際，在教學過程中，要多通過引導的方式而不是單純的灌輸理論知識，更要注重對學生今後消費行為的指導，學以致用，發揮思想品德課的優勢育人功能。本課的課堂氣氛較活躍，學生興趣較濃厚。但我的困惑是：
一堂課安排得滿滿當當，如何開展有效的小組討論，如何對學生小組討論進行恰當的課堂評價，我覺得較難把握。
明明白白定獎懲
工，對分配結果不滿，可以聯合向總經理提出異議，一年發生兩次，則撤銷該經理職務。連獎懲公平這種基本事項都做不好，不撤你，撤誰，獎懲明確後，在此基礎上，實行基本工資浮動 具體辦法如下 1任何員工，連續半年，或在一年的8個月當中，如果其所獲獎金，每個月都達到或超過其工資的10 則晉公升一級工資 10 反之...
明明白白研修 研修學員考核評價指標及說明
一 學員研修考核評價指標體系 二 考核評價指標說明 1 線上學習 學習所選網路研修工作室中的網路學習材料，並在網路中查詢相關材料 案例與分析 專題研究 經典文章 優秀部落格 相關材料等 3 5篇進行學習。學員自主完成，自由學習，注意 時間 2小時。2 發起討論 發貼 自己發起研修論壇至少1次。由學員...
明明白白做人實實在在做事 競聘學校辦公室主任
競聘演講是明明白白做人實實在在做事 競聘學校辦公室主任 各位領導 各位老師 我首先感謝領導 同志們的信任和支援，給我這個機會參加競職演講。我叫萬永春，現年 歲，中 員，大學本科學歷，講師職稱。年 月擔任穀城縣成教中心辦公室主任職務，年 月調穀城縣第三高階中學工作。我競聘的崗位是辦公室主任。我之所以競...