通過聽了王老師的課，真的是受益很大。教師注重了輕鬆活潑的課堂氣氛的創設，通過英語歌謠小活動等方式引入新課。教學設計充實，教學環節緊湊有效。
師生交流，生生互動較好。下面談一談我的收穫。
俗話說，興趣是最好的老師。對於中國人學習英語而言，興趣變得更加重要。乙個學習再努力的孩子如果對英語不感興趣，那他的成績只能是及格，永遠達不到優秀。
作為第二門語言，中國孩子學英語是有一定難度的。所以如何提高中國孩子對英語的興趣成為重要的課題。而提高學生們在課堂中的興趣成為重點中的重點。
我認為遊戲是提高英語課堂中孩子們興趣的好幫手。 在這次研修中，**了四位老師的優秀課堂，深深地感到遊戲在英語課堂中的重要性。下面我將從三個方面陳述遊戲的作用。
小孩子活潑好動這是天性，任何人都無法阻止。利用這一點，在英語課堂中加入遊戲很有必要。把一節英語課堂變為兒童樂園想必每個孩子都會愛上英語學習的。
過去的英語學習中只是讓學生們單純的讀， 背，寫。既忽視了孩子們學習英語的目的，也抹殺了孩子們的天性。現在我們利用多**技術很容易的實現了課堂的生動活潑破，部分孩子已經喜歡上了學英語，但是遊戲可以讓所有孩子都願意學英語。
沒有乙個孩子是不喜歡遊戲的。所以在英語學習中，不管是單詞的學習還是句型，對話的學習我們都可以在遊戲中完成。
有很多遊戲可以運用到英語學習中。比如在複習單詞時，我們摒棄過去的教師讀，學生跟著讀，然後再記憶這種簡單的模式，而是改為把單詞中的字母看成乙個個體，在找不同的學生扮演這個字母，在找其他學生比賽誰能很快的給扮演字母的同學排隊，看看誰能快速的排好，並能說出這個單詞的讀音以及拼寫。既能將學生們的注意力集中，又能激發學生們拼寫不同單詞的能力。
再比如那些傳統的遊戲，如擊鼓傳花等等我們都可以用。
學生課堂表現積極活躍，發言面廣，參與主動而又充分，興趣的持續度較高，師生之間、生生之間能保持有效互動，學生學習時間和空間得到有效保證，思維能力、 自主合作能力以及綜合語言運用能力得到了發展，並且獲得了積極的情感體驗。其中，語言拓展環節是課堂上的一大亮點，有效的培養了學生的綜合語言運用能力。 教學中，拓展還可以更加大膽，可以設計幾個情景讓學生選擇，讓學生在情境中學，在情境中用。
小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鑽研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。
在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景。可採用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。
引導學生投人角色，主動學習變「要我學」為「我要學」。真正使英語課堂成為「寓教於樂」的學習樂園。通過這次聽課讓我深深地感受到我還有很多需要努力和學習的地方，在英語閱讀教學中如何調動學生的積極性，課堂教學環節如何設計，重難點如何突破等等。
今後的教學工作中，我會邊學習邊實踐，深化改革，持續創新，努力提高英語課堂教學水平，不斷提公升學生英語綜合表達能力。我下以後的教學中主要從以下幾個方面改進我的課堂教學：老師們在授課中無論用什麼方法，都非常注重課堂教學，他們獨具匠心，時刻為學生發展著想，積極為學生創造了全面開放的英語學習環境，特別是王老師在上課中，師生互動融洽，課堂氣氛寬鬆活躍，學生們自然的表達真是一節成功的閱讀學習課。
英語教師要不斷地進行有效的反思，從而有利於根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法。努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。每堂課總有成功之處，教師要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來並長期積累，教學經驗自然日益豐富，有助於教師形成自己的教學風格。
同時也查詢失敗的原因。無論課堂的設計如何完善，教學實踐多麼成功，也不可能十全十美，難免有疏漏之處。課後要靜下心來，認真反思，仔細分析，查詢根源，尋求對策，以免重犯，使教學日臻完善。
以寫促思，以思促教，長期積累，以便達到有效的教學方案。
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