聽課心得體會

十一月份是學校的教研活動月,我有幸觀摩了學校秦勇，尚遠澤，楊勝偉等幾位教師的數學專業課，他對教學技能的闡述使我深深佩服，教姿教態從容大方，教學語言幽默詼諧生動。通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面簡要談談自己的收穫，藉以提高自己教學技能。

1．精心設計課堂教學，準備充分

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水,作為一名優秀的人民教師必須擁有較強的專業知識素養，廣博綜合理論知識，這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。他們講解深入淺出，啟發提問技巧的把握恰到好處，讓我深受啟發。老師的提問決定著學生的回答，列如秦老師在教學乙個數除以分數的過程中，列出了兩個式子，請學生比較兩個式子與以前所學的式子有何區別，學生的回答順利的引出了本節課的教學任務乙個數除以分數教學，情景引入到新知**銜接可謂天衣無縫。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。但是課堂千變萬化，沒有較強的專業知識作支撐，難免會遇到手忙腳亂的時候。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：

不僅「備」教材，還「備」學生，在課堂平等交流**，就算偶爾有學生提出刁鑽問題也能巧妙化解。從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依託教材以人為本培養學生能力的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2. 注重教學匯入

為什麼每位上課的老師都充分為他的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的學習熱情充分調動起來並持續保持，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。這與教師生動優美的教學語言，引人注目的開場白和活動設計分不開，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，能啟發學生思維並引導學生持續關注。

乙個好的匯入可以能使學生集中注意力，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學的美和學習數學的樂趣，減少學生對學習數學的恐懼，重塑學生學好數學的的自信。當然不恰當的匯入或者提問問題方式，語調語速的的不合理，都會起到不可估量的破壞效果，這就是有的老師上課催眠而其他老師激情四射的緣由，問題之間恰當的銜接過渡，使學生感覺每個知識的出來都水到渠成，學生能在學習之中順利過渡完成學習任務。

3．注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學理論聯絡實際

列如傷遠澤老師在講述百分數的時候，安排學生寫百分數的時候，我國耕地面積佔世界耕地面積百分之七的土地養活佔世界百分之二十二的人口同時，不止侷限於題目的的教學，講到我國人多地少，所以必須實行計畫生育的基本國策，融道德教育於數學教育之中。秦勇老師在教學乙個數除以分數的教學中，以優美的語言引出數學問題，層層設問的**，不僅教學學生乙個數除以分數的運算法則，更教會學生如何數學的思考問題，分析問題和解決問題。從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的，使學生能做到學以致用，增強學生的數學應用意識。

4．教學過程結構精密，時間分配恰當。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從匯入新課到布置作業課後小結，每一句話都很精煉、每乙個問題的設定都恰到好處、多**設計也充分體現了專業知識的結構體系。每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。各位老師對時間安排和對課堂的把握是我這實習老師應該好好學習的，記得自己上認識百分數這節課，自己認為備課還算認真仔細，但是忽視對學生基礎的考慮，再加上初次面對很多的數學老師聽課，最終是自己精心準備的課程手忙腳亂。

5．教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分紮實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從製作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕鬆愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。

作為一名剛剛離開大學的課堂實習生，只有以優秀老師為鏡子，不斷照出自己的不足與缺陷，在模仿中不斷改進不斷進步，才能真正走上莊嚴的三尺講台。通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？

怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，最終會成為一名優秀合格的人民教師。

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