《改變浮與沉》教學反思

《改變浮與沉》教學反思在進行本科的教學的時候，我看到學生準備的各種實驗材料，於是組織學生將它們放到水中，看看哪些是浮，哪些是沉？學生很快進行操作，然後進行匯報。結果在觀察的時候我發現有的學生拿的橡皮泥是浮的？

怎樣回事呢？首先第一條原因是部分學生準備的不是橡皮泥，而是彩泥由於較輕所以輔導水面上，還有救學生進行操作的將帶包裝的橡皮泥直接放入水中，這樣其就上浮。因此看來需要在組織學生的時候，要將材料的處理交代清楚，這樣才有效果。

還有在教學的時候，在組織學生將袋子死開之後放水中，還讓他們思考裝上袋子就會上浮。直接進行改變沉浮，這樣學生就會通過經驗進行了學習。然後我讓學生匯報哪些是沉的，哪些是浮的？

學生匯報的很是好，對於橡皮泥的處理，學生們說的很是清楚。然後就在在學生準備的材料中找出三種來進行改變沉浮的實驗。學生準備的材料應該也每個小組基本上一樣。

但是二班和一班還有差別的。現在想來，學生在準備材料上不是充分地原因，還有通過群及時和家長聯絡，這樣能夠更好的督促學生更好的進行準備以慢慢的養成好的習慣。然後就是學生進行猜想怎樣改變浮與沉，在我提出的問題上進行解決。

學生積極的討論並且進行匯報。我參與到了學生的匯報。學生的想法還是不錯的。

讓後就是組織學生想，在操作的過程中應該注意些什麼？學生積極的思考。這一點也麼有什麼問題。