作者：汪洋
**：《新課程研究·中旬》2023年第11期
【摘要】綜合性大學辦教師教育是世界教師教育改革的趨勢和方向。從20世紀末開始，為響應第三次全教會的號召，我國部分綜合性大學就開始通過各種方式承擔教師教育的重任。綜合性的大學辦教師教育一方面豐富了教師教育的形式，推動了教師教育的改革，但同時也存在著許多問題。
文章擬通過分析現存的問題，借鑑國內外教師教育的成功經驗，**出在新形勢下發揮綜合性大學的學術科研、跨學科等優勢，尋求自身特色發展，全面提高綜合性大學辦教師教育質量的途徑。
【關鍵詞】綜合性大學；教師教育；問題；理路
中圖分類號：g640 文獻標識碼：a 文章編號：1671-0568（2014）32-0011-02
長期以來，我國採納並形成師範院校定向培養各級教師的傳統模式。1999 年的全國教育工作會議提出了「鼓勵綜合性高等學校和非師範類高等學校參與培養、培訓中小學教師的工作， 探索在有條件的綜合性高等學校中試辦師範學院」的新思路，於是一些綜合性大學紛紛響應，通過各種方式主動承擔起部分教師教育的責任。本文擬從問題分析入手，**提高綜合性大學教師教育質量的途徑。
一、綜合性大學辦教師教育的誘因再認
我國綜合性大學辦教師教育的提出與實踐不是盲目地追隨國際潮流，而是立足於本國國情的審慎決定。從全面提高教師教育質量、實現學科和學校的雙贏、順應世界教師教育發展趨勢的角度重新認識綜合性大學辦教師教育的原因，主要可以分為如下六個方面：
1.以師範院校培養教師的封閉模式已經不能適應時代需求。師範院校培養存在目標單
一、課程設定不合理和培養模式定向封閉等問題。因此，綜合性大學參與承擔教師教育，能夠促進傳統師範教育改革，拓寬師資**，引起崗位競爭，提高師資水平，同時讓綜合性大學辦教師教育，放寬教師准入，也是社會開放化、多元化和綜合化發展的大勢所趨。
中北大學關於加強設計性,綜合性實驗的管理辦法
為了加強對設計性 綜合性實驗的管理，特制定本辦法。設計性 綜合性實驗是實踐性教學環節的重要組成部分，是培養學生創新精神 實踐能力及勇於探索的科學精神和嚴肅 嚴謹 嚴格的科學作風的重要途徑。設計性實驗是指給定實驗目的要求和實驗條件，由學生自行設計實驗方案並加以實現的實驗 綜合性實驗是指實驗內容涉及本課...
綜合性大學大學生性健康教育的現狀與思考
摘要 在社會變革 文化轉型的當今時代，大學生作為接受中國傳統教育和西方文化影響最多的年輕社會群體，其性觀念正在發生著明顯的變化。本文通過對綜合性大學大學生開展隨機問卷調查，大學生的性健康教育現狀及其方法與對策。關鍵詞 大學生 性教育 思考 在社會不斷進步的當今時代，大學生作為接受中國傳統教育和西方文...
綜合性學習在實踐操作中應注意的問題
1 重視教師在整個活動中的指導。2 重視課前準備工作。3 重視反饋與評價。4擔任好引導者 合作者的角色，要恰當安排，明確內容，從各個環節中給予學生適當的點撥和引導，促進學生語文綜合能力的發展。5關注學生的參與態度和小組合作情況，重視主持 分組等策劃事項。具體地說,包括以下幾個階段 一 準備階段，分小...