為全面促進我校教學工作的規範化，同時更為了進一步深化學校的課堂教學改革，本學期9月份將任課老師的教案進行了兩次較細緻、全面的檢查。
現將具體情況總結如下：
1．總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際，認真制定教學計畫、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、**的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。
2．大部分老師的教案具有內容規範、專案填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課後練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3．多數老師能根據教學物件和所教科目的不同、科學設計教案、能根據不同年齡、不同層次的學生，採取不同的內容和進度。
4．教學反思有一定的量，大部分老師課後發現有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
存在的問題
1．個別老師的文字書寫較潦草，建議今後在書寫上盡量用工整，因為我們的教學物件是小學生。
2．教學流程設計時最好能結合教學內容滲透思想教育等。
3．老師應創造性地使用教材和理解教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
4．個別老師的教學內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學過程過於簡單，沒有體現情景的創設，不利於實際教學的操作。
5．個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。
改進措施
1．組織老師學習優秀的教學設計。
2．必要時，對個別老師進行個別指導。
3．檢查時，對存在的問題進行「一對一」的交流。
以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學態度，希望在大家不斷鑽研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正將「教好書」的口號落到實處。
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