1、重視教師在整個活動中的指導。
2、重視課前準備工作。
3、重視反饋與評價。
4擔任好引導者、合作者的角色，要恰當安排，明確內容，從各個環節中給予學生適當的點撥和引導，促進學生語文綜合能力的發展。
5關注學生的參與態度和小組合作情況，重視主持、分組等策劃事項。
具體地說,包括以下幾個階段:
一、準備階段，分小組討論、制訂活動目標、計畫及步驟
二、實踐階段，學生以個人或小組為單位進行調查、訪問、蒐集材料、分析整理
三、表達交流，成果展示，主要是用口頭或書面的形式展示活動的成果，通過交流，取長補短，**不足
四、評價階段，主要是反思評價，可以是教師評、自己評、學生互評，然後充實和完善活動的成果。
五、教師還要注重總結、交流、分享。每次主題活動結束，要及時總結、交流，讓學生一起分享活動以後的收穫。
NCT在操作中應注意的問題
異常分析 1.產品上特殊成型過多引起加工中板材變形大撞板跑位.1.拆分工藝 取消部分特殊成型做二次加工或其他工站加工 注意確認方法可行性及刀具干涉 2.改變加工方法 a.先切部分邊 消除成型後板材上的變形應力.b.每張大板分多次加工。3.改善模具 減小成型變形 更換壓料彈簧 增強壓料力 選用壓料模具...
語文綜合性學習綜合實踐活動整合
隨著課改的不斷深入，綜合性學習已經成為語文目標體系的重要組成部分。語文綜合性學習是以語文學科為依託，注重與其他學科學習生活和社會生活之間的整體聯絡，以實踐活動為載體，讓學生在實踐活動中去發現和 問題，體驗和感受生活。它的形式是學習與實踐同行的，是通過綜合性實踐活動來實現的。綜合實踐活動主要是通過引導...
綜合性學習的原則
人民教育出版社課程標準小學語文教材主編崔巒認為，語文綜合性學習 是語文課程乙個重要的組成部分。是為了改變語文教學相對封閉的狀態，為了改變課本是唯一的課程資源的狀況，更是為了克服偏重接受性學習的弊端，旨在倡導自主 合作 的學習方式，培養學生創新精神和實踐能力，在語文課程改革上採取的乙個重要的舉措。北京...