通過鋼琴與彈唱課程的學習，使學生掌握鋼琴彈奏、鋼琴即興伴奏和兒歌自彈自唱的基本知識和基本技能技巧，形成較規範的彈奏、彈唱、即興編配的綜合職業能力。其中，通過學習**基礎理論知識、鋼琴的基礎知識以及彈唱的技巧，使學生了解不同體裁、不同風格樂曲在奏法方面的不同，能獨立地分析、處理和演奏不同風格的樂曲，能聲情並茂地自彈自唱幼兒歌曲；通過學習鋼琴即興伴奏的相關知識，使學生掌握即興伴奏編配的基本方法。
通過鋼琴彈與唱的結合，使學生的感知與思維得到整體協調發展。教學中要加強對彈唱方法的教學，著重培養學生可持續的學習能力和自我發展的能力，為學生提供作為幼兒教師職業所必備的鋼琴彈唱的知識和技能，力求使其成為綜合能力較強的、全面發展的幼兒園教師。從學生的職業規劃來看，幼師畢業生主要從事幼兒教學工作。
特殊的就業指向，要求畢業生必須具備較強的兒歌彈唱技能。因此，與**院校的教學相比，幼師的相關教學更應該注重彈唱技能的培養。琴法課教學應該採取理論與實踐並重、教學與實用掛鉤的原則，始終把兒歌彈唱技能作為最終教學目標。
因此，教學中要安排好教學課時的分配，既要注重鋼琴彈奏技能的訓練，又不能過分強調鋼琴彈奏技能，防止出現重「彈」輕「唱」的傾向，削弱幼師學生在「彈唱」方面的優勢和特色。
兒歌彈唱技能的訓練，是以鋼琴課為基礎，即興配彈課為核心，有機整合樂理、視唱練耳、琴法等多種教學內容，對學生綜合運用多項技能的能力有較高的要求。在傳統的鋼琴教學中，常常會要求學生彈奏大量的練習曲目，以達到鞏固和提高學生演奏技能的目的。但由於幼師招收的學生基本上是高中畢業，其中大部分來自於農村，以前都沒有接觸過鋼琴學習，樂理知識也很匱乏,要使她們在短短三年的學習時間裡，既要兼顧其他學科以及教育專業課程，又要熟練掌握兒歌彈唱技能，傳統的鋼琴教學方法很難做到。
因此，教師必須從提高教學效率上著手，既要訓練學生掌握正確的鋼琴彈奏技術，為彈唱打下紮實的彈奏基礎，又要縮短鋼琴基礎教學的學時，使學生學得「又快又好」。
中職幼師鋼琴彈奏教學初1 x2
學習中盡量少走彎路。同時經常鼓勵她們 世上無難事，只怕有心人。只要有決心，問題會迎刃而解。通過這樣的鼓勵方式，樹立新生戰勝困難的決心。採用講解 示範彈奏和 錄影等方法，讓學生初步體會到，能彈奏優美的樂曲是一件令人興奮的事情，從而增進她們學習鋼琴的興趣。在實踐中培養學生鋼琴學習的自信心。實踐是檢驗真理...
對高校鋼琴教學改革的新思考
作者 王文軍 文藝生活 中旬刊 2017年第05期 摘要 在高校的鋼琴教學中，怎樣能很好的體現師範 教師教育 專業特點，為社會培養優秀的人才，達到教育的目的。對現階段高師鋼琴的教學模式和教材的內容提出了更高的要求和改革的建議。關鍵詞 高師鋼琴 教學形式 教材內容 成績考核 中圖分類號 j624.1 ...
對教學反思的反思
我想 不止是我，很多教師在自己的教育教學實踐中都曾經有過教育的燦爛，可惜的是，因為缺乏進行教學反思和寫教育筆記的習慣，因而很多美麗成了天上飄渺的浮雲，很多精彩的細節記不清楚了，而這些細節恰恰是最可寶貴的第一手教育教學的資料，遺落了之後，就好像散失了一顆顆璀璨的珍珠，埋在土壤裡沙塵中，終不見天日了，這...