祖山明德小學李月玲
1.對學生的評價
在體驗中學習，在創造中感受成功。這是新課程非常強調的一種體驗性學習方式。我們的美術課不僅僅是體驗，更多的是承擔著培養學生實踐動手能力與創新精神的使命。
本課重視對學生拼貼畫學習、製作過程的評價，包括學習能力的評價、情感、態度、價值觀的評價。在教學過程中我們主要通過觀察、記錄和分析學生在學習中的客觀行為，參與意識、合作精神、操作技能、**能力、認知水平以及交流表達能力進行全方位的綜合評價。
2、自我反思
新課程改革中強調要確立學生在學習中的主體地位，力求改變在教學中學生的被動、他主狀態，充分激發學生的學習積極性，培養學生的獨立性和自主性。
本課利用學生生活中非常熟悉的樹葉為材料進行粘帖製作，從內容的選擇上結合了學生的生活和學習興趣。整個創作活動並不是在課堂上，其實在樹葉的收集過程中，學生已經在構思，在有目的的尋找，這才有了課堂上學生的積極參與，才有了很多優秀的作品產生。這種改變學生學習方式，拓展學生學習時空，對學生走向社會的獨立學習是大有裨益的。
樹葉貼畫借美術之靈，創自然之美，不但讓學生在操作動手、構思、想象、創新能力方面得到了提高，還讓每一片葉都充滿著智慧型，充滿著生命力。它們像一首首讚歌飄落在校園的角落。這課顯然已不能僅從貼畫的技巧上去理解和教學，它已要求我們把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，讓學生從美術與大自然的聯絡中來學習美術，增強了學生的情感體驗與美術文化的滋潤。
綜合實踐活動反思
我常常在思考乙個問題 綜合實踐活動帶給學生更多的是什麼？剛開始接觸這門課程時，我同許多老師一樣，認為綜合實踐活動帶給學生更多的無非是一些相關的知識與技能。直到這次指導學生開展 話說春聯 主題活動後，我才發現綜合實踐活動帶給學生的遠遠不止這些。那麼，就本次活動而言，它給學生帶來些什麼呢？一 增強了社會...
綜合實踐活動教學反思
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《變廢為寶》綜合實踐活動教學反思
莞城阮湧小學袁鳳嬌 老師，以後我一定要充分利用家裡的廢品，把它們變成有用的東西！老師，您的板書就是一首押韻的詩，好巧妙啊！我們讀一遍就能把它背出來了！下課以後，學生們興沖沖地跑到講台上圍著我七嘴八舌地議論著。看著他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠懇的話語中，我享受著成功的喜悅 這節 變廢為...