《摘星星》課後反思材料
綜合一組宋曉宇
在2023年5月中旬，學校為了讓青年教師更快跟好的成長組織了組青年教師（提高端段）匯報課活動，在活動中我講了《摘星星》一棵。
摘星星是一首明快活潑、精神飽滿的的兒童歌曲。歌曲在結束的時候彷彿給人們提供了無盡的想象空間。
首先在上我引導學生通過感受歌曲情緒，聽歌曲的節拍特點，捕捉歌詞大意幾個環節，使學生有層次的，自主地解讀了歌曲內涵，為進一步學唱歌曲打下了基礎。
接著在解決重難點的環節上。比如「3。5」處運用旋律線↗」的方式來提示學生，然後運用分段的形式分散學生的壓力。
但是在這節課上我雖然設計的是引領學生分段的學習，但是去忽略了歌曲的整體性，在教師範唱之後，直接讓學生進入分段學唱。以至於學生在後半節課上就沒有了什麼興趣，所以在以後的課堂上我要多注意激發學生的興趣，如果在遇到這樣的歌曲要先讓學生整體感受後再分段學習接著在整體演唱這一教學環節，讓課堂的教學更加完整。
數星星的反思
數星星的孩子 教學反思 大邱莊鎮津海小學劉光月 本課時設計運用以讀為本，層層設問的教法。以讀為本，精讀感悟，師生互動 生生互動，用讀來交流。學生在多種形式的誦讀 評讀中，更好地感悟課文的語言文字，增強對張衡的喜愛之情。通過自評與互評，指導學生養成認真傾聽 善於發現別人優點的良好學習習慣，培養學生初步...
《鮮花和星星》教學反思
二 情景交融 展開豐富的想象。在學習第一部分 鮮花滿地，抓住 滿地 這裡一朵 那裡一朵 真比 還多 等詞語，先讓學生初步感受到夏天到處開滿了鮮花。隨後引導學生入情入境進行想象，就說 滿地 一詞，滿地的鮮花是怎麼樣的多呢？僅僅是到處開了花嗎，我想這樣的感知是停留在表面層次上的，是不夠的。所以設計了這樣...
讓星星在反思中閃光
小學數學學習激勵性評價案例分析 浙江省義烏市稠江第一小學樓子根 郵編 322000 0579 85338292 引言 休業式以後，我走進教室，發現幾個較差的學生正站在數學園地前認真地看著。哦，他們看得是我們503班的一張 數學學習獎星 統計表，記錄著班裡每一位學生數學學習中的點點星光。案例回放 為了...