數星星的反思

《數星星的孩子》教學反思

大邱莊鎮津海小學劉光月

本課時設計運用以讀為本，層層設問的教法。以讀為本，精讀感悟，師生互動、生生互動，用讀來交流。學生在多種形式的誦讀、評讀中，更好地感悟課文的語言文字，增強對張衡的喜愛之情。

通過自評與互評，指導學生養成認真傾聽、善於發現別人優點的良好學習習慣，培養學生初步的語文素養，提高學生的理解力、感受力和欣賞力。

教學線路是：初讀感知——細讀感悟——熟讀成誦。把詞句訓練貫穿於具體課文教學中，問題設計由淺入深，環環緊扣，啟迪性強，有利於學生了解課文句與句，段與段，人與人的聯絡，調動學生認真讀書，思考回答問題，理解課文內容。

在第一課時的學習中，除了完成對字詞的學習外，還讓學生對張衡其人做了充分的了解。為第二課時學生學習課文打下堅實的基礎。

1.學習第一自然段

這一段主要講了滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡，張衡坐在院子裡，指著天空數星星。幽美的天空，可愛的孩子，這是一幅多麼靜美的圖畫。這是學生朗讀訓練的最好著眼點。

上課伊始我先出示美麗的星空圖，讓學生看著星空圖說詞造句，進行詞句說話訓練，進接著馬上出示：「晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡。」讓學生看著這靜美的畫面，朗讀感悟星星的美、多、亮以及星空的幽美。

在美麗的星空下，學生的情感已被激起，他們自然而然地能美讀了。

此時此刻，已激起了學生的慾望，我就質疑匯入課文，讓學生通讀課文，了解課文的主要內容。然後再次渲染情景，讓學生找找在這樣美的星空下，張衡是怎樣數星星的？然後通過品味動詞，創設情境，讓學生學著張衡的樣子數數星星，通過體驗學習學生馬上體會到了張衡喜愛數星星，而且數得非常認真、仔細，有耐心，有恆心。

2．學習第

二、三自然段。

這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執著溢於言表，教學時我採用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、分角色讀等多種形式達到深入理解，內化語言之目的。

首先指名學生讀奶奶的話，指導學生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫子的語氣，同時體會「又」字的作用。接著問：可張衡又是怎麼說的？

他同意奶奶說的話嗎？你怎麼知道？讓學生讀讀張衡的話，體會張衡的執著。

緊接著又問他為什麼說能數得清？此目的是引導學生從「是……不是……總是」中體會張衡觀察仔細。

引導學生讀出天真、肯定的語氣，最後分角色朗讀。以上教學環節通過創設情境，渲染點撥，充分發揮了兒童的豐富想象力和善於表現自己的特點，加深了對課文內容的理解，內化了語言。