一、識字教學與閱讀結合，充滿情趣，體現識字效率。
新課程背景下，二年級的孩子的識字量已有近兩千字，他們有自己的識字方法，識字教學是重點，但已不是難點。故在課堂上要提高識字的效率，力求紮實有效。在初步感知課文時，要求讀準字音與讀通課文相結合，讓學生借助拼音讀準字音。
在自讀生字時，出示學生感興趣的星星寶寶，激發學生的興趣，讓學生樂於認生字，同時根據這篇課文生字在讀音上的特點，重點指導平翹舌音、後鼻音，這樣，為突破字音的難點，幫助學生讀準字音起到積極作用，然後，通過齊讀、**車讀等方式加以檢查、正音及鞏固。
二、採用多種閱讀的方法，體會閱讀的樂趣，培養閱讀的能力。
1、**結合，多元感悟，感受星空的美。
「晚上，滿天的星星像無數珍珠灑在碧玉盤裡。」我讓學生自讀自悟，在句子教學時進行了扎扎實實的訓練。我先讓學生讀讀，談談你感受了什麼？
讓學生理解「珍珠」是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?「碧玉盤」是怎樣的，在文中「碧玉盤」指什麼?
然後通過生動的描述，讓學生體會夜空的美。在此基礎上，指導學生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。
接著我又請孩子們看圖自已感受星空的美，融入孩子們自己的情感，引導學生觀察、說話，「滿天的星星像」。有的學生說像眼睛，有的說像螢火蟲。最後再來美美地讀一讀課文。
將文字內化的同時，又引領學生們產生新的感受。讓學生對星空的美感受得更深刻，更貼近孩子們的生活實際。
2、情境中體驗，讀讀悟悟，深化學生的感受。
乙個孩子坐在院子裡，*著奶奶，仰起頭，指著天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
在教學時，我遵循「以學生為主體，教師為主導，體驗為主線」的原則，組織課堂教學。如教學張衡怎樣數星星這幾個動詞時，沒有「紙上談兵」講意思，而是讓學生自己讀一讀、自己做一做、自己數一數，在情境中體驗。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學生學得快樂，又通過情境體驗代替了教師的千言萬語。
學生們表演讀，數完星星之後對張衡數星星體會得更深刻了，他們不僅從「一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。」中體會到了張衡的認真，耐心，甚至於還體會到了他對星星的喜歡，他數星星時的困難，星星不停地在動，眼都看花了，手都酸了……
接著問孩子們想對張衡說些什麼？孩子們就有話可說了，因為他們有了這樣一種情感的體驗。這種感受也就深了。
3、自讀、自悟、自得，在角色體驗中感受張衡數星星的決心和對星空的認識。在進行
二、三兩小節的教學時，我讓學生自己去讀，去體會奶奶對小張衡的疼愛，學著奶奶的語氣笑著勸勸張衡。從中他們體會到了張衡不是第一次數星星，體會到奶奶認為星星是數不清的。
讀讀張衡的話問問學生感受到了什麼？讓學生在一遍遍的自讀中去感悟張衡數星星的決心之大。讀懂他已經知道了一些關於星空的知識，這與他不停地數星星，認真地數星星是分不開的。
最後讓孩子們進行角色體驗，分別讀讀奶奶的話和張衡的話。加上表情和動作。讓孩子們在角色體驗中感受到不同人物的不同的情感。
整堂課中，我運用了非常漂亮的課件，將孩子們帶入到了真實的情境中，所以孩子們看到了，感受了，也投入了，整堂課中，他們的精神是飽滿的，情感是愉悅的。他們跟著張衡，學著張衡，感悟著張衡，相信他們對於認真觀察，善於思考，一定會有更新的認識。正如課堂總結時那樣，也許，真有乙個孩子因為認識了張衡，數了星星，學會了思考，研究，而成為乙個天文學家呢！
數星星的孩子教學設計及反思
教學設計 數星星的孩子 教材分析 數星星的孩子 是小學語文教材的傳統篇目。是一篇融描寫人物 科學知識 思想品德教育為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺 奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善於觀察和思考的好品質。這篇課文語言生動 簡潔，故事性強，蘊含科學知識，內容對學生充滿著...
數星星的孩子
晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在夜空中。乙個孩子坐在院子裡，靠著奶奶，仰著頭，數著天空的星星。一顆，兩顆，一直數到幾百顆。奶奶笑著說 傻孩子，又在數星星了。那麼多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，能數得清嗎？孩子說 奶奶，能看得見，就能數得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星總是離得那麼遠...
數星星的孩子
數星星的孩子 第一課時 教學目的 1 認識 撒 等9個生字，會寫 勺 等3個生字。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。3 了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以後成為著名的天文學家 教學重點 正確 流利 有感情地朗讀課文。教學難點 啟發學生觀察研究自然現象的興趣。教學準備 生字卡片 小黑板 教學過程...