教學內容：
2、綜合訓練（一）
3、欣賞 《小白菜》（童聲獨唱）
教學目標：
1、要求學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達熱愛家鄉、勤奮學習的感情。
2、通過欣賞，感受並初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達**的情感和形象上所起到的不同作用。
3、鞏固常用音符的名稱及時值比例知識。
4、通過創設歌曲情境、蒐集教學需要的詳實資料、製作精美的動畫畫面，讓學生進入乙個精彩的音畫世界，以畫啟聲。從而引發學生的學習興趣，使他們喜歡**，熱愛**。
教學重點：學唱歌曲
教學難點：學唱歌曲
教學手段：錄音機、磁帶、多**
教學過程：
一、師生問好
二、發聲練習
1、連音練習
目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。
1= c 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||
mi ma mi ma mi
ma mi ma mi ma
yi ya yi ya yi
ya yi ya yi ya
2、跳音練習《歡樂頌》1= c 4/4
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3. 2 2 - |
mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma
3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 - ||
mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma
3、發聲練習曲《半個月亮爬上來》
目的：訓練學生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。
三、匯入
同學們都知道，我們的祖國幅員遼闊、民族眾多（螢幕出現中國政區圖）。彝族是我國人口比較多的少數民族。彝族主要分布在四川、雲南、貴州。
（彝族村圖）彝族人民居住的地區山川壯麗，資源也十分豐富。那裡有全國聞名的瀘沽湖景區，（瀘沽湖景區圖）那裡的景色十分迷人。你看，綠色的群山環抱著一池碧水，那山水相映的綠色彷彿可以流動。
藍天、白雲、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫。彝族最盛大的節日是每年農曆六月二十四的火把節。節日期間，人們穿著漂亮的民族服裝載歌載舞（火把節場面），開展摔跤、賽馬、鬥牛、鬥羊等多種多樣的傳統節慶活動。
夜裡，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五穀豐登、生活幸福。他們環繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來了（**歌曲及相關**）
四、新歌教學及歌曲處理
今天我們繼續學習彝族兒歌《星星和燈光》。
1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學生認識下滑音記號並示範下滑音的唱法。（幻燈）
2、師：老師上節課說了在這首歌曲是有乙個公升號的歌曲，這首歌曲第三線上的音為do，請同學們注意流動do的唱法，複習唱譜。（幻燈）
3、老師有感情地示範讀歌詞，強調①每個樂句末尾不拖音②「要問誰是好歌手」一句要突出疑問的語氣。讓學生模仿並記憶。（幻燈片：讀詞要求）
4、配樂朗讀歌詞。
5、聽唱法學習歌曲。提醒學生在唱「家」時注意全音符的時值，突出「家」字表達出的自豪感。師：歌詞中彝家的「家」字用全音符，時值較長，表達了彝家人的自豪感。
6、提醒學生注意：從旋律上看的兩個樂節如
2 2 7 1 2 - | 1 7 1 7 5 0 |
夜空閃耀萬顆星
應運用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻燈）
7、師分析歌曲的處理：隨著旋律的發展，情緒步步高漲，最後乙個樂句是全曲的高潮。要求學生連貫、輕盈的聲音演唱歌曲。（幻燈片：歌曲的處理要求）
8、用打擊樂器（鈴鼓、碰鍾、自製沙錘）為歌曲伴奏（四拍擊（拍）一次）。
五、課間活動
1、**動畫（無聲）
2、**有聲動畫
3、師：你覺得哪一種好，為什麼？既然**如此神奇，我們一定要好好上**課，學習各種**知識。
六、綜合訓練
1、複習常用音符休止符時值，告訴學生音符數字越大而時值越小。
2、師請同學模擬四種聲響後做綜合訓練（一）習題。
手錶 ***x 台鐘 xx 掛鐘 x大鐘x - - - -
七、欣賞童聲獨唱 ——《小白菜》
①師介紹《小白菜》是一首童聲獨唱歌曲、河北民歌，師分別介紹「童聲」和「獨唱」的意思。
②初聽（前奏時加旁白：在刺骨的寒風中，乙個衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著），觀察圖的內容。（幻燈）
③回答課後習題⑴。
④回答習題⑶，說一說《國歌》中三個「起來」旋律的進行特點屬於哪一種。
⑤師總結旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達**的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現較為激昂的情緒，下行表現較為悲傷的情緒，而平行則表現比較舒緩的、優美抒情的情緒。（圖）
⑥隨錄音哼唱加深印象，要求學生哼唱出能記住的旋律。
⑦給歌曲選乙個你認為最合適的顏色，說說原因。
八、總結
太陽和星星
有乙個年輕人，在路上於他求學時的老師巧遇，老師關心的殷殷詢問年輕人的情況。年輕人經昔日的恩師這麼一問，彷彿如久逢甘霖一般，將自己從離開學校，進入目前工作公司之後，所有的遭遇的不順利情形，一五一十的對老師盡情傾訴。老師耐心的聽著年輕人的抱怨，好不容易等到年輕人告一段落，老師才點點頭說 看來，你的狀況似...
《鮮花和星星》教學反思
二 情景交融 展開豐富的想象。在學習第一部分 鮮花滿地，抓住 滿地 這裡一朵 那裡一朵 真比 還多 等詞語，先讓學生初步感受到夏天到處開滿了鮮花。隨後引導學生入情入境進行想象，就說 滿地 一詞，滿地的鮮花是怎麼樣的多呢？僅僅是到處開了花嗎，我想這樣的感知是停留在表面層次上的，是不夠的。所以設計了這樣...
我和學生「搶星星」
濟南市光明街小學桑明2012年7月27日 12 35 省專家李作昕於12 7 27 15 45推薦老師的激勵是學生進步的強心劑。桑老師的辦法值得學習。當下課鈴響起，如果你聽到 唉，時間怎麼這麼短！怎麼又下課了！老師，下節課繼續上行嗎？我們小隊還沒講怎麼又下課了？這樣的聲音時，是不是會感覺自己是世界上...