預備鈴響了，由於學生對昨天新授的內容掌握的不是很好，所以
今天的我臨時匆匆忙忙地決定上一節複習鞏固課。
對於整個教學的設計，都是在一兩分鐘之內的。整個課程的過程就是：free talk, sing a song, 複習一二單元的單詞，分組朗誦，抽查背書。
整節課上下來，自己都覺得形式很悶，很枯燥，別說學生了，學生的反應沒有平時上課那麼積極，我覺得最主要的原因就是自己的教學設計沒有設計好，整節課雖然有貫穿有小組競賽形式，但由於沒有設計好競賽的內容，所以調動不起學生的競賽的興趣。課後，我認真反思了一下，現總結如下：
一認真備好每一節課，認真對待每一節課，哪怕是練習課和複習課。
這節課上失敗的最大原因是我沒有精心準備好，沒有設計好每乙個教學環節。我之前就因為抱有一種覺得複習課就是給學生們練習，不用怎樣設計的心理，才覺得無所謂，但這節課後，我深深體會到，要上好一節複習課也要有精心的準備！
二用英語組織教學，營造英語氣氛
在課堂上，盡量用英語組織教學，無論是課堂上的師生之間的相互問候，道別，或是教師發指令讓學生活動等，都要用英語說。這樣才有助於創造英語氣氛，學生學習英語的積極性會更高，可以幫助學生通過英語直接理解課文的內容，養成用英語的習慣。當然必要時也可以適當的利用母語。
例如用英語難以理解的，教抽象的英文句子和概念，就可以用母語解釋，這節課我就沒有把好這個用英語和中文的度，我想在以後的教學中，我會盡量多用英語教學用語，為學生營造好學習英語的氣氛。
三鼓勵教學
在課堂上，當學生遇到回答不上問題時候，這時候，鼓勵就起到了很好的作用。這是幫助差生克服英語學習的方法，而且任何的鼓勵都會使兒童感到高興。這節課我沒有大膽使用鼓勵，當學生不敢舉手的時候，我沒有嘗試用鼓勵方法。
所以在往後的教學中，我會經常嘗試使用鼓勵教學，讓學生在和諧的英語環境中得到很好的鍛鍊。
英語教學活動的觀察與反思
觀察背景 這是一堂圍繞單詞finger組織的英語活動，在課前，我根據小喇 叭英語教材詳細備課，準備了手指卡片。在課上，首先出示卡片採用了follow me one by one等一系列的教學過程。最後複習鞏固時，發現 有的幼兒在與他人講話 有的幼兒在玩手帕 有的幼兒要求上廁所。這是對學習內容不感興趣...
英語教學反思
四 教師要講究提問 啟發的藝術 教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。bellack 1996 曾指出 在所進行研究的課堂上，教學程式的核心是教師的提問，學生的回答，經常還有老師對學生的回答所做出的反應。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會發現教師 逼供 ...
英語教學反思
5.建立良好的師生關係，經常反思一下每次考試的不足爭取下次讓他們不犯同樣的錯誤，以提高自己的成績。安素萍一 樹立信心，明確目標 信心是動力，目標是方向。我們知道初一英語生詞多，課文長而且難，聽 說 讀 寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的乙個重要因素...