聽劉志強老師的課後反思
親其師，信其道，樂其學
我國古代《學記》中提及：「安其學而親其師，樂其友而信其道。」作為教師，劉老師善於激發學生學習的興趣，善於與學生相處，從而讓學生喜歡他，喜歡上他所教的課程---語文，感到學習語文是件快樂的事。
究其原因，我反思了，共有四點：
一、親和力。
劉老師舒心、會意的微笑、平易近人的說話方式給孩子以親切感。融洽的師生關係是激發興趣的前提。劉老師在課堂內、外真誠地對待每乙個孩子，傾聽他們的聲音，把善意的微笑帶進課堂，將歡樂帶給孩子們，做他們的大朋友、大哥哥，讓孩子們在耳目一新的同時愛上語文學習。
二、善於激趣和引導。
興趣是最好的老師。劉老師營造輕鬆愉悅的課堂氣氛，注重師生情感的交流，進一步激勵學生的學習動機和興趣。例如：
讓學生讀課文時區分恩師和老師，慈母和母親等，引導學生更好地理解作者的寫作意圖從而提公升學生的文學鑑賞能力。
三、善於表揚與鼓勵。
學習的最大樂趣在於經過努力而獲得成功。在與他人接觸中，人人都希望得到他人的注意與肯定，尤其是中學生，而這種注意與肯定就是他們學習的主要動力之一。劉老師注意因材施教，合理評價，排除他們學習語文的心理障礙，幫助他們樹立信心，超越自我。
一、第二這種很條理地分條講解，劉老師立刻把這個好的學習方法分享給大家，向她學習。劉老師的學生就是這樣在一點一滴中不斷提高的。
四、善於反思和學習。
一名優秀的教師是在不斷反思、總結中進步的。一堂課、乙個「意外」都值得我們去反思，去小結，從而指導自己今後的教學。劉老師善於學習，每天早來晚走，經常上網、看書學習，提高自身語文素養和教學技能，要教給學生「一碗水」，豈止有「一桶水」？
只有親和力、善於激趣、善於表揚、善於反思的老師才能成為學生喜歡的老師，劉老師真正實現了「親其師，信其道，樂其學。」
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返聽系統的設定原因 由於歌舞廳之類的演出場所的營業面積增大時，與之相對應的舞台也隨之協調性擴大，有的還增加了一系列功能 如伸縮 公升降等 本來就處於主擴聲音箱背後的演唱演奏者也因此與之拉開更大一些距離，這就極易產生幾種不良效應 首先，演唱者可能聽不清自己的聲音，在某些弱音處理時甚至完全聽不到，這就很...
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