二年級語文上第二單元
七棵樹小學郝桂娟
在備課階段我把課文的朗讀作為本節課的教學重點，讓學生多讀，培養學生的語感，讓他們體會文章中的只要向著光明和樂觀的方面去思考和努力,就能獲得成功的道理。所以我在初讀階段設計了3次的讀，讓學生對課文的內容有了一定的了解。而在精讀的過程中我讓學生逐步在讀中體會兩個孩子由傷心到開始新的追求再到最後獲得成功，感情也一次比一次深，才能在最後一段的朗讀時表達出那種發自內心的感情。
所以本節課我覺得以下幾點值得我去回顧：
1、多讀的好處：在教學中由於我讓學生課文讀的次數多了點，所以學生能夠在我的引導下找到一些精彩的字、詞、句，多而輔助課文的朗讀來完成本課的學習。
2、引導讀的應用：因為學生的朗讀水平有限，對於精彩段落學生讀不出應該有的感情，所以我採用了引讀的方法，我讀幾個字，學生讀另一半；我大聲朗讀，學生小聲跟讀。這樣學生在我的引導下去尋找課文中的感情，比較容易一點。
3、拓展活動
在學生充分閱讀，理解內容後，我引導學生進行拓展。如果你遇到這樣的情況你會怎樣呢?我們該怎樣做?
同學們紛紛發言有的說要像這兩個孩子一樣當一條路走不通時要找到另外一條道路。還有的說在遇到困難時要樂觀去面對,只要努力就會成功。等等。
學生們的交流進行的十分順暢。
《兩個鐵球同時著地》教學反思
兩個鐵球同時著地 這篇課文的難點在於理解伽利略的想法，學習他善於思考 敢於質疑的好品質。我把這一難點拋給學生，以小組討論尋找解決問題的途徑，事先我也以學生的角度，曾絞盡腦汁地想，也曾請教過教學經驗豐富的教師，得出要理解這段話所採用的方法不外乎兩種 畫圖法和抓住關鍵詞。沒想到在交流匯報時，不經意的我看...
人有兩個寶教學反思
篇一 人有兩個寶教學反思 人有兩個寶 是我們一年級上冊教材中的第一篇課文,這是一首根據我國著名教育家陶行知先生的 手腦相長歌 改寫的兒歌,主要講了雙手和大腦的重要性,指出只有手腦相長,才能有所發明創造.課文語言通俗,寓意豐富.第一句先講了人有哪兩個寶 第二句講了這兩個寶的作用 第三句說明只有把這兩個...
我在美國生了兩個孩子
我在美國生了兩個孩子，生育前後都有培訓班，家庭醫生每次 讓我受益匪淺，我的兩個寶寶在嬰兒時期乖巧得好像家裡沒有小嬰兒，我甚至疑心她們會不會哭？如今外婆常拿這句傻話笑我。回國後看到朋友或鄰居們被小祖宗折磨得精疲力竭，想著將媽媽經寫下來，或許可以幫到被小祖宗弄得手忙腳亂 身心疲憊的年輕爸爸媽媽。再次感謝...