小學語文s版教材根據母語的習得規律，認定學習語言是主體能動地把在語言內化為自己語言的過程。語文課上的語言學習，則是教師指導學生通過讀書活動內化課文語言，同時接受課文的思想感情和文化薰陶的過程，語文教學強調主體因素，重視整合效應，明確提出以培養語感為核心，以指導讀書活動為「經」，以字詞的訓練為「緯」來構建語文教學的整體框架，堅持「重感悟、重積累、重遷移」的基本教學策略。教完古詩《登鸛雀樓》後，對此我有了更深刻的體會。
低年級學生年齡小，好動、愛玩，他們能說的喜歡自己說。根據他們的心理特徵，我在教學中是這樣設計的。首先，在課前的學情調查時，設問：
「誰願意做代表為大家背一背這首詩？」就有學生主動站起來背古詩了。其次，在寫字這個塊麵中，我利用遊戲形式即「看誰找的對」來指導學生寫字，寓教於樂，充分調動學生利用多種感官，動手動口動腦去學習生字。
教學「入」字時，與「人」比較。這是個形近字，先讓學生討論交流，一起說說「入」和「人」的不同之處，再以順口溜的形式幫助學生強化記憶：「看看有點像，比比不一樣，就差一點點，錯了就變樣，寫時要注意，仔細想一想」。
學生的興趣較高，覺得很有趣。在教學「欲」字時，讓學生自己去發現問題，並通過自己的觀察、學習去解決問題，學生嘗到了成功的喜悅。
登鸛雀樓教案
8 古詩二首 登鸛雀樓 教學目標 1.會認 樓 依 瀑 等12個生字，會寫 盡 照 等10個字。2.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，初步感受大自然的神奇和壯麗。3.正確 流利地朗讀和背誦古詩。教學重點 難點 重點 正確 流利的朗讀古詩，想象畫面，背誦古詩。難點 理解詩句含義，想像詩句描寫的...
一年級語文上冊登鸛雀樓1教學反思語文A版
登鸛雀樓 古詩 登鸛雀樓 是唐代詩人王之渙的代表作。詩人通過描寫登鸛雀樓 太陽西沉 大河歸海的景色，告訴人們要看得遠，就應站得高的道理，同時也反映了詩人積極向上的進取精神。為了讓學生能夠正確 流利 有感情地朗讀和背誦課文，真正理解字義和詩句內容，深刻感知詩的意境及蘊含的道理，我在教學前對學生進行了學...
初中生寫景作文 遊鸛雀樓
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。早就熟背了王之渙的 登鸛雀樓 今天，我總算是有幸親眼目睹了！真不愧為四大名樓之首！給人的第一感覺，就是雄偉，高大。導遊阿姨說，鸛雀樓總高73.9公尺，其中，光基座就有16.5公尺呢！總面積竟達33206平方公尺！樓身面寬7間，進深5間，外觀3層，可利用...