《愉快的夢》是一首優美抒情的日本兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解，
歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節奏平穩，無太多的變化，表現了恬靜、悠閒的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使**顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行，音區移高，前樂句的後半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音(la)，和聲上構成下屬調，產生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發出驚喜的呼喊。
歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的嚮往和追求。
在教學中我把感受6／8拍輕盈搖盪的特點，用柔和甜美的聲音演唱作為歌曲學習的重點，實現這個重點的教學任務，從以下教學方法來應用。一、利用《搖啊搖》來初步感受6/8拍子節奏特點，讓學生在感受歌曲意境的同時完成發聲練習的步驟。二、學習歌曲以聆聽為主，多種感受方法並存。
如：聆聽歌曲旋律，講訴自己的夢境。閉上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲夢境。
隨教師手勢，感受6／8拍搖曳蕩漾的**特點等等。三是拓展延伸階段，從夢入夢想、願望、追求，學生自己給自己描繪未來的藍圖，在喜愛的顏色、喜愛的形狀的紙上，用簡短的語言描述並到黑板上放飛自己的「五彩的夢」，配以**的《童年的夢》歌曲及蘇格拉底的為夢想努力的名言，老師和學生的情感得以公升。
一節課下來，孩子們把這首歌曲能用柔美的聲音演唱出來，加上肢體的動作，真是一種美的享受。
愉快的夢教學反思
用 心 傳遞 美 共享 藝術美 愉快的夢 課後反思 四年級學生具有活潑好動 充滿想象的特點，因此在我在準備這節課的過程中注意創設情境，培養興趣，發展學生的想象力，激發他們的創作慾望，引導他們進行創作嘗試，從而訓練學生的創造性思維能力。興趣是最好的老師，是學習 的動力，也是培養能力的幼芽。我充分發揮自...
教學歌曲《愉快的夢》反思與評價
悅崍小學白家安 一 鄧老師在上課時問題丟擲來學生已經回答正確，老師不應該每乙個問題都去重複強調。如果比較重要的，學生解決比較困難的問題可以加以強調，加深學生的理解應用。如 匯入新課這一環節，聆聽 搖籃曲 後有什麼感受,學生已經回答出 優美 抒情 甜甜的入睡 初聽歌曲 愉快的夢 邊聽邊看歌曲中的小朋友...
《蒲公英的夢》教學反思
在教學過程中主要是實施了在閱讀教學中讓學生品讀 感悟的教學理念，讓學生在學習中積累詞句，通過生動活潑的形式，引導學生自主學習，真正成為有語文味道的語文課。一 拋開以往以分析課文為主，老師問學生答的教學模式，而是採取了以文章所表達的思想感情為主線，引導學生抓住有關語句品讀 感悟。每一篇文章都有作者所要...