篇一：綠色的夢教學反思 《綠葉的夢》是一篇優美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，文章字裡行間都散發出大自然濃郁、清新的氣息，從題目到內容都會讓人產生美好的遐想。作家童年生活真實而美好，語言生動而富有情趣。
隨著作家的娓娓敘述，向我們展示了一幅充滿快樂的童年生活畫卷，揭示了人類置身於大自然的愉悅和歡欣。 城市中的孩子接觸到的都是公園、遊樂園等一些地方，接觸大自然的機會特別少，所以他們渴望走進大自然、更多地了解大自然。讀了《綠葉的夢》，會讓學生不由自主的沉浸在美好的嚮往之中。
教學中，聯絡學生生活實際，調動生活體驗，引起情感上的共鳴。讓學生入情入境，去美美的閱讀，細細的品味。體會綠葉給作者童年帶來的歡樂 , 感受作家的情感，抒發自己對自然的情懷，樂於像作家一樣關愛生活，關愛大自然。
首先我拿出一張**，給他們講我小時候的故事：這是我童年時，和我的老師、同學春遊時的一張**，我們在樹林裡撿樹葉，捉迷藏，爬土山......玩的特別開心，直到現在，我還十分懷念大自然給我帶來的樂趣。
今天，我們就追隨著作家葛翠林的足跡，走進她魂牽夢繞的綠色童年。 接著我讓學生默讀課文，選擇自己最喜歡，最感興趣的部分進行朗讀。然後學生談自己獨特的感受。
學生通過讀課文，覺得作者的生活生動有趣，和自己的生活一比較，孩子對作家的生活產生了羨慕之情。當學生談到：那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：
圓形的、條狀的、桃形的、針壯的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶絨毛的...... 我鼓勵學生去探索，蒐集，從自然界中獲取更多的有關綠葉的知識。 雙休日，我在大街上看到學生三三兩兩地揀樹葉。
周一我走進教室看到孩子們製作精美的標本，我驚嘆了，真沒想到他們竟然蒐集到了各種各樣的不同顏色樹葉，有些細心的孩子還在每一片葉子下面寫著詳細的介紹。於是我決定結合綜合實踐活動課開展一次"樹葉展示"會，讓學生分別介紹自己蒐集到的樹葉的有關知識。以此擴大學生的知識面。
篇二：綠色的夢教學反思
一、挖掘教材中的人文文化資源，讓學生受到薰陶 《綠葉的夢》是一篇優美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，文章字裡行間都散發出大自然濃郁、清新的氣息，從題目到內容都會讓人產生美好的遐想。作家童年生活真實而美好，語言生動而富有情趣。隨著作家的娓娓敘述，向我們展示了一幅充滿快樂的童年生活畫卷，揭示了人類置身於大自然的愉悅和歡欣。
文章的內容對學生就是豐富的精神養料，在教學中我通過講授課文內容直接對學生進行教育；通過作者簡介和背景資料的介紹進行點撥；通過對文中語言的品味來啟發學生思考，讓學生在誦讀中吸其精神，並化為已有，同時又結合小練筆的教學進行引導。讓學生在獲得語文知識的過程中，潛移默化地吸取文章中的精神營養。 二、尊重學生個性，體現教師教學中的人文關懷。
在教學中我充分放手，讓學生按興趣自由選擇學習內容，然後按選擇的內容互相交流，在交流中學生之間互相補充，互相聯絡，互相學習，讓學生在自主學習中進入學習的最佳狀態，充分享受學習的樂趣，完成學習目標，讓學生學有所得，學會學習。同時在教學中我還注重學習方法的指導，讓學生不僅可以自由選擇學習內容，還可以自由選擇學習方式，學生通過自主式、**式學習深刻理解文章內容，體會文章的情感。 三、親近大自然，與作家共享快樂城市中的孩子接觸到的都是公園、遊樂園等一些地方，接觸大自然的機會特別少，所以他們都渴望走進大自然、更多地了解大自然。
讀了《綠葉的夢》，會讓學生不由自主的沉浸在美好的嚮往之中。教學中，我聯絡學生生活實際，調動學生生活體驗，引起他們情感上的共鳴。讓學生入情入境，去美美的閱讀，細細的品味。
體會綠葉給作者的童年帶來的歡樂，感受作家的情感，抒發自己對自然的情懷，樂於像作家一樣關愛生活，關愛大自然。 課堂上，首先我給他們講我小時候的故事：童年時，我和我的老師、同學們去春遊，我們在樹林裡撿樹葉，捉迷藏，爬土坡......
玩的特別開心，直到現在，我還十分懷念大自然給我帶來的樂趣。今天，就讓我們追隨作家葛翠林的足跡，走進她魂牽夢繞的綠色童年。接著我讓學生默讀課文，選擇自己最喜歡，最感興趣的部分進行朗讀。
然後學生談自己獨特的感受。學生通過讀課文，覺得作者的生活生動有趣，和自己的生活一比較，孩子對作家的生活產生了羨慕之情。當學生談到：
那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針壯的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶絨毛的...... 我鼓勵學生去探索，去蒐集，從自然界中獲取更多的有關綠葉的知識。
課後我讓學生親自去蒐集樹葉，充分地給了孩子們親近大自然的機會，縮小了學生生活與作家生活的時代差異，引發了學生的共鳴。沒想到他們竟然蒐集到了各種各樣的不同顏色樹葉，有些細心的孩子還能詳細的介紹自己採集的葉子。這就充分體現出孩子們對大自然的熱愛。
我覺得，這樣的課應該多上。
《蒲公英的夢》教學反思
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愉快的夢教學反思
用 心 傳遞 美 共享 藝術美 愉快的夢 課後反思 四年級學生具有活潑好動 充滿想象的特點，因此在我在準備這節課的過程中注意創設情境，培養興趣，發展學生的想象力，激發他們的創作慾望，引導他們進行創作嘗試，從而訓練學生的創造性思維能力。興趣是最好的老師，是學習 的動力，也是培養能力的幼芽。我充分發揮自...