這個數學活動目標在於讓幼兒掌握「一一對應」的比較方法，能夠正確的比較出物體的多少。
活動前準備充分，不但有多樣的教具還給幼兒準備多種操作材料方便幼兒進行操作、掌握。結合教師的教，幼兒的學習，教師的策略等方面對活動進行了剖析與反思。
一、語言精練，符合幼兒的思維。
活動開始，教師用小雞排隊吃蟲子的情節引起幼兒興趣，看看小雞和蟲子一樣多嗎？（一一對應擺放教具）大部分孩子都能很快的說出誰多誰少。「你是怎樣看出來的？
」孩子們只能回答出這個是兩條，這個是三條。接著教師進行小結，讓幼兒初步了解一一對應的方法，理論性的小結似乎不能讓孩子們理解，於是轉換了語言的描述，用「小貓吃魚」的遊戲可以更好的幫助孩子理解一一對應，只有一條小魚沒被小貓吃掉，所以第二排的小魚比第一排的小魚多。
二、操作材料應有效為目標服務。
為進一步使幼兒掌握一一對應的方法，活動前準備了多種材料：雪花片、蘿蔔、積木等多種材料擺放在桌上，由於材料過於雜，反而影響了操作活動的有序性，讓幼兒無從下手，物品較多幼兒擺放起來不方便，注意力集中在材料的取放問題上。活動後反思，可以為幼兒提供兩種材料，種類不在多，實用就好，為的是達到一一擺放、一一對應比較的目的。
活動過程中孩子充滿興趣，能夠運用一一對應的方法進行比較，並能夠說出「誰多、誰少、一樣多。」
三、注重個別指導
在活動中我們可以看到，有些能力弱的幼兒都是無從下手或者是直接模仿同伴的結果，因此教師要及時的關注幼兒的學習情況給予適時的指導，這樣才能使每個幼兒學有所得。
比較多少教學反思
這星期上了一節比較多少的課，目的在於讓幼兒掌握 一一對應 的比較方法。活動開始，我用小兔子吃蘿蔔的自製材料引起幼兒興趣，上下兩排分別是小兔子和蘿蔔，問一問小兔子多還是蘿蔔多。大部分孩子都能很快的說出誰多誰少。你是怎樣看出來的？幼兒只能回答出兔子三隻，蘿蔔四個。接著教師進行小結，讓幼兒初步了解一一對應...
小班數學活動「比多少」
數學活動 哪個多哪個少 小班 一 活動目標 1 引導幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多 少 一樣多。2 幼兒學習講述操作過程和結果。3 培養幼兒有序操作的良好習慣。二 活動準備 教具 標記圖，小兔 蘿蔔 小猴 桃子 小雞 蟲子卡片各4張。學具 標記圖每人一張，小兔 蘿蔔 小猴 桃子卡片3 ...
小班數學活動 比較大小
一 活動目標 1 通過遊戲，認識並區分物體的大小。2 嘗試用一句話正確表述物體的大小。3 能主動參與，體驗數學活動的樂趣。二 活動準備 大小貓 各一張，大小衣服 褲子 鞋子各乙份。幼兒操作材料 大小不同的皮球 玩具汽車 杯子 分類板 魚 碗 15份，大小分類盒各乙個。三 活動過程 一 大貓小貓 入場...