《圖形分類》的教學反思
活動的目標是：1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特徵。2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特徵。
3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。在此次教學中我準備了不同大小、形狀、顏色的圖形卡和不同的標記卡。
學具：作業卡片，圖形和標記的胸卡人手乙份。
首先出示神秘袋，今天老師給大家帶來了乙個袋子，這可是乙個神秘袋，裡面有好多的東西，想知道都有什麼呢，就請小朋友們自己看摸摸看。哇！裡面有好多的圖形，看看都有些什麼圖形？
（三角形、橢圓形、梯形、長方形等）出示不同顏色、大小不一的長方形，這是什麼圖形？（長方形）下面請乙個小朋友來給她按顏色來分一下類，一名幼兒按顏色給長方形分好類。老師總結：
好現在咱們把長方形是按一種特徵分好類了。老師再出示大小、顏色不同的橢圓形，現在黑板上除了長方形還有什麼圖形（橢圓形）？現在我們按大小顏色來給他們分一下類，將長方形和橢圓形分好後，老師總結：
咱們現在是按兩種特徵給圖形分的類。為了讓每個圖形都能找到自己的家，我們要給他們做標記，就像你們家的門牌號一樣老師出示一些標記，讓我們看一下這些是什麼標記？顏色是紅色，圖形是大的標記；顏色是黃色，圖形是小的標記。
老師帶領大家將圖形分了一部分。可是老師這裡呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示範）。
集體講解完後，請孩子們分組完成，一部分幼兒做操作冊，另一部分操作學具。在操作中第一組的孩子完成的較好，《操作冊》的內容能按不同的圖形做好相應的標記，只是在標寫大小時，字書寫有難度。
活動反思：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每**形的不同之處，總的來說，還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。
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