體育教學是以「健康第一」為指導，「快樂體育」為目的，將體育遊戲與教學相結合，讓學生在輕鬆、活潑、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素質，使其身心得到全面發展。接力跑中下壓式交接棒的這一單元練習的教學，不僅使學生掌握下壓式接力跑的基本技術，發展跑的速度和協調性，同時使學生身心素質方面全面的發展。因此在教學設計中我將技術動作練習與自創輔助性遊戲兩者有機結合，使教育教學質量大大提高，同時為校田徑運動會的接力賽做準備。
在課的設計上分為引入情景、激發興趣、技能學練、拓展運用和調節評價。引入情景部分我主要是強化課堂常規和提出課的內容；激發興趣部分是帶領學生做徒手操、高抬腿和遊戲；技能學練部分主要學習下壓式傳接棒的基本技術，從原地徒手傳接棒到行進間傳接棒練習，然後分組討論練習和集體操練；拓展運用部分是小組比賽；調節評價部分是坐下來做放鬆活動。從課中學生的學習效果來看，學生積極參與度高，全部都掌握所學的內容；在課堂教學中充分考慮學生的學習興趣，以學生發展為中心，注重每位學生的共同發展；合理的安排運動負荷、強度、練習密度，同時加強學生安全意識教育與優良思想品質的培養。
1.以學生為主體，發揮學生的發散性思維，通過**教師示範，模仿練習，分組討論，讓學生在自主學習和學後反思中充分體會交接綁的基本動作要領。學生觀察很仔細，學習也很認真，遊戲中基本沒有看到學生傳接棒時發生困難，而且交接速度也很快，由此也讓我想到教學時必須根據內容來思考教學的方法，合理地選擇教法和學法才能使教學達到最優化。
2.採用多種分組形式來提供集體學生間的合作時間與空間，提供多樣的學習形式讓學生在學習過程中發現問題後，相互幫助、相互改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，創造良好的合作學習氛圍，讓學生充分發揮團結協作意識。
3、教學中對學生錯誤動作要及時糾正。應採正誤對比方法來教學，請幾位學生出來演練動作，教師講評、學生間的自評與互評了解學生對教材的掌握情況，使學生明白正確與錯誤的動作之分，讓每一位學生都有所收穫。
4、通過比賽的形式增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質，技術，戰術的較量，也是對學生技術練習驗證，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養了學生的競爭意識和創新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力，培養良好的心理素質方面也有著顯著的功效。
接力跑教學反思
教學目標 1 學生在練習中表現出積極的興趣，主動參與。2 能掌握一到兩種交接棒的技術動作，並且能在比賽中加以運用。3 培養學生樂於參與教學互動，敢於創新，自信 自強，增強學生的集體榮譽感，使85 90 的學生熟練掌握。教學重點和難點 重點 接力棒在交接過程中的基本技術與跑的方法。難點 注意掌握傳接棒...
往返接力跑教學反思
往返接力跑是在田徑運動中，依靠集體合作，通過接力，用最短時間跑完一定距離的集體專案。它既要發揮個人快速跑的能力，又要充分體現互相配合，密切協作的集體精神。在進行接力跑中，不但能激發學生的學習興趣，還能夠提高學生的位移速度 在本課的教學中，授課物件是小學四年級的學生，這個年齡段的學生個性天真活潑，模仿...
接力跑的教學方法
一 傳接棒技術的教學方法 1 原地擺臂聽訊號做傳接棒練習二列橫隊，前後兩人相距1.50公尺，左腳在前，兩腳前後開立，傳棒人的右肩對著接棒人的左肩。1 原地擺臂按教師訊號，做後伸接棒手 臂動作的練習 先左臂後右臂交替反覆練習 要求 臂伸直，肩夾緊，接棒手型正確，高度適宜。2 傳棒人持接力棒原地統一節奏...