這星期上了一節比較多少的課，目的在於讓幼兒掌握「一一對應」的比較方法。
活動開始，我用小兔子吃蘿蔔的自製材料引起幼兒興趣，上下兩排分別是小兔子和蘿蔔，問一問小兔子多還是蘿蔔多。大部分孩子都能很快的說出誰多誰少。「你是怎樣看出來的？
」幼兒只能回答出兔子三隻，蘿蔔四個。接著教師進行小結，讓幼兒初步了解一一對應的方法，理論性的小結似乎不能讓孩子們理解，於是轉換了小結的方法，用「吃蘿蔔」的遊戲可以更好的幫助孩子理解一一對應，只有乙個小兔子沒有吃到，所以第二排的蘿蔔比第一排的小兔子多。 另外為了能更好的吸引幼兒的注意力，我還精心準備了蝴蝶和花朵的教具。
蝴蝶兩隻，花朵3朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對於這一點還需改進。
2023年4月8日
數學《比較多少》活動反思
這個數學活動目標在於讓幼兒掌握 一一對應 的比較方法，能夠正確的比較出物體的多少。活動前準備充分，不但有多樣的教具還給幼兒準備多種操作材料方便幼兒進行操作 掌握。結合教師的教，幼兒的學習，教師的策略等方面對活動進行了剖析與反思。一 語言精練，符合幼兒的思維。活動開始，教師用小雞排隊吃蟲子的情節引起幼...
比多少》教學反思
我認為本節課學生學習效果較好，主要表現在 1 本節課較好地創設了學習情景，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，使本節課在輕鬆的環境中完成任務。上課一開始，通過觀察 口答，然後討論 誰與誰比 誰多誰少 多的部分可以分為哪兩部分 引導學生將說理與減法的意義聯絡起來確定演算法，達到了分析 綜合 理解的目的。2 ...
比多少》教學反思
比多少 這一課是在學生原有 比多少 方法的基礎上，會用一一對應的方法比較物體的多少。本節課，我根據剛入學兒童的認知特點，運用有趣的童話故事，吸引學生的注意力，提供多種形象的事物，給學生充分的學習資源。首先，課的一開始，我利用教材提供的資源，採用學生喜歡的動畫片的形式，創設生動的故事情境，優罰學生的學...