—— 胡榮華
本課是北師大版二年級上冊第八單元「乘法口訣（二）」中的起始課，是在學生學習了2～5的乘法口訣的基礎上進行學習的。學生在前一段學習2—5的乘法口訣中，已積累了一定的編寫口訣的經驗。能熟記2—5的乘法口訣並加以運用。
經過一年多的學習，學生已初步具有自主**、合作學習的能力，學生的個性得到張揚，但仍存在個體差異，比如說有些學生已經會背九九乘法表了，但不是建立在理解乘法意義的基礎上。
正是基於對教材的理解和學生的分析，我將本節課的教學目標定位為：
知識與技能：通過情境的創設，根據學生的認知水平，讓學生在觀察、分析中理解並掌握6的乘法口訣，能應用所學口訣解決一些簡單的實際問題。
過程與方法：在活動中進行自主探索，借助已有的知識和經驗理解編出的6的乘法口訣，培養學生積極主動的思考問題的能力；在鼓勵評價中，讓學生樹立自信，體驗成功，培養學生用數學的眼光去觀察、去分析、去運用。
情感態度與價值觀：在合作學習的過程中培養學生團結協作的意識。
本課的重點是經歷編制口訣的過程，熟記口訣。難點是用6的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。
為了實現教學目標，突破重難點，我利用青蛙的謎語匯入，並將小青蛙貫穿於整堂課之中，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性。首先，我利用8道口算題對2到5的乘法口訣進行了複習，然後自然地過渡到對6的乘法口訣的學習。在教學過程中，我利用小青蛙的貼上畫這一情境圖，注重讓學生在理解的基礎上自編口訣，並且自己去發現口訣的規律，這種教學方法既尊重了學生已有的知識水平，也給學生創設了主動**的機會。
編完口訣、找完規律以後，我讓學生選擇自己喜歡的方式記憶口訣，教師再運用拍手背、**車背、師生對口令、齊背等方式來檢查記憶效果。最後，我利用多**課件設計了摘蘋果形式的練習讓學生運用所學的知識解決生活中的數學問題。這項活動既讓孩子複習到了所學的乘法計算，又讓孩子在有趣的活動中體驗學以致用的成功的快樂，而且我還設計了根據得數找朋友的互動形式，配上《找朋友》的歌曲，學生在我發完得數卡和算式卡後能正確在輕鬆的環節裡開心地去找朋友，充分調動了學生學習的積極性。
總之，我是通過創設情境、利用生動形象的多**課件吸引學生注意力並在遊戲中讓學生學會了6的乘法口訣，化解了本課的重難點。
這節課也存在很多不足之處，比如說在個別環節的處理方面還存在許多不當之處，教師的語言、教態也缺乏感染力，班級管理方面還存在許多尚待改善之處，在今後的教學中我將努里完善自己的課堂。
有多少張貼畫
有多少貼畫 教學設計 一 教材解讀 有多少張貼畫 是北師大版小學數學二年級上冊第八單元的第一課。這課通過創設 有多少張貼畫 的問題情境，讓學生在已有的知識基礎上，利用遷移，主動編6的乘法口訣，在學習過程中感受到成功的喜悅，增強信心。二 學情分析 1 9句口訣中已學過了前5句口訣，在學習2到5的口訣時...
《樹葉貼上畫》教學設計及反思
教材簡析 樹葉貼上畫是小學美術教學的重要內容，是結合小學生的思維特點而進行的，旨在培養學生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動的小動物，是樹葉貼上畫中最接進兒童生活的內容。教學重點 培養學生的形象思維能力。教學難點 根據想象，有步驟的貼好動物畫。教學目標 1 掌握樹葉貼上畫的方法。2 能選擇不...
《有多少塊糖》教學反思
小學數學二年級上冊 有多少塊糖 教學反思 本節課是北師版學習乘法的起始課，教材設計了豐富的操作活動，教材通過數糖塊 數棒棒糖 數熊貓 數圓片 數格仔 數蘋果等實踐活動，使學生體會生活中存在大量的相同數連加的問題，了解這種加法的簡便表示就是要學習的乘法，這樣使學生產生學習的需求，學生通過數數抽象出算式...