萊州中心小學劉曉妮
為了能夠更好體現學校課程的特性，我遵循著以活動為主要開展形式，在課堂中強調學生的親身經歷，鼓勵學生積極參與到各項活動中去，在「**」、「設計」、「創作」、「體驗」等一系列活動中發現和解決問題、體驗和感受生活，發揮他們的團隊協作能力，培養他們的動手實踐能力，激發他們的創新能力，提高他們的審美能力。在課堂中努力通過以下三點體現課程特點。
組織乙個活動--製作種子貼畫，主題突出，流程清晰。回顧整節課，主要經歷了這樣幾個大環節：第一大環節是話題匯入，包括兩個小環節，一是通過交流，了解學生的知識儲備，確定本節課實踐目標，提起種子，孩子們根據自己的生活經驗會想到種子能讓植物生長，能做出美味的食物，但很少會想到能用種子製作貼畫，從而明確本課的活動目標。
二是欣賞種子貼畫作品，引發實踐興趣；第二大環節是觀察發現，**方法；在孩子們猜想自己可能遇到的困難環節後，我針對預設的難點借助多**進行講解，這樣顯得更加清晰、直觀，較好地突破了這一難點。掌握了方法，明確了要求，接下來的環節是小組合作，動手創作，在此，我捨得花時間讓孩子有足夠的時間動手操作。而且，通過展台讓台下的老師能夠直接看到孩子們動手操作的過程。
最後乙個環節是展示評價，總結拓展。展示的目的有兩個，一是感受自己勞動的收穫；二是在相互欣賞評價中進一步修改、提公升。而總結拓展的目的也有兩個，一是對本節課要點的梳理，二是要將掌握的方法遷移運用，通過各種各樣材料的欣賞讓孩子們明白只要勤動腦、樂動手，生活中的好多材料都可以創作出精美的作品。
從而激起學生更大的**興趣，將課堂延伸到生活。
掌握一種技巧：通過觀察、猜想與實踐，孩子們不僅掌握了製作種子貼畫的技巧，同時也掌握了創作貼畫的一般流程，那就是首先要構思、勾畫，然後選擇合適的材料，塗膠貼上，最後進一步修飾。授之以魚，不如授之以漁，掌握了這樣的技巧，能讓孩子受益無窮。
滲透一種意識：綜合實踐活動的主題來自生活，最終通過學習，必將再回歸生活，但是這個回歸，是一種更大的提公升。課堂的最後環節，我借助課件引領孩子們欣賞按照本節課的製作貼畫的方法，使用身邊隨手可得的物品，甚至是一些廢舊物品，都可以創作設計精美的藝術品，在孩子們的心中孕育下一顆神奇的種子，期待通過本節課的學習，能夠讓孩子們學會用雙手和大腦來發現生活中的美，創造美。
從而將課堂延伸到生活，繼續他們的探索。
樹葉貼畫教學反思
留住秋天 樹葉貼畫 教學反思 羊角塘鎮中學李超榮 十月份接到學校教師比武通知，感謝藝體組老師給予我這次比武機會，在準備期間，我一直在思考，上好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。那如何來調動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時，我在前段時間上課實踐的檢驗中尋找答案。一節課要...
金屬貼畫教學反思
我想在課堂中滲透的學習方法 想 畫 撕 貼 的引入，是解決問題的基本，必須要給學生再系統強化一下。我曾想在這個之後，讓學生自主摸索出一些撕貼畫的方法在課堂中，其實在我腦子裡有好幾種這樣的方法，比如 先隨意撕出乙個圖形加以想象和新增 在襯紙中畫好圖形，像做蛋殼拼貼畫那樣去做 可以邊撕 邊想 邊貼 但是...
有多少「貼上畫教學反思
胡榮華 本課是北師大版二年級上冊第八單元 乘法口訣 二 中的起始課，是在學生學習了2 5的乘法口訣的基礎上進行學習的。學生在前一段學習2 5的乘法口訣中，已積累了一定的編寫口訣的經驗。能熟記2 5的乘法口訣並加以運用。經過一年多的學習，學生已初步具有自主 合作學習的能力，學生的個性得到張揚，但仍存在...