中班數學《小動物來排隊》
這是一次關於序數的數學活動，從選材上我覺得還是比較適合中班幼兒的年齡特點的,為此活動前我設定了乙個情境「動物學校的小動物們開學了，猩猩老師要幫他們排隊，可是隊形一會橫排一會豎排，小動物們都不知道自己到底排在哪了，小朋友們你們能幫幫它們嗎?」從而引出課題,也激發了孩子們的注意力和興趣,。隨即，我出示了那些排隊的動物**，請幼兒說一說它們排成了什麼隊形？
再說一說排第乙個的是誰，第二個的是誰？用xx排在第幾個的句型來回答。並認識從左到右和從右到左的順序。
如：從左到右，排在第三個的是誰？最後通過小動物變換隊形，打亂動物順序，來鞏固幼兒序數意義的理解。
還通過小遊戲「按指令排隊」請幼兒來進行表演排隊，幼兒參與度很高。但是在操作《小朋友的書·數學》時，對於寫數字還不太會，所以採取了畫圈的形式，排在第二個，就畫2個圈，以此類推。從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便於幼兒掌握。
社會《我去過的地方》
本次活動，從第一環節的自由交流——第二環節的大膽討論、嘗試尋找——第三環節的課件結合、遊戲感受，始終以幼兒為主體，讓孩子們大膽發揮形象、大膽表述。教師則是作為引導者，引導幼兒更好地表述。
不過由於我班幼兒剛公升入中班，語言表達能力有限。所以有的幼兒在活動中不太會講，需要老師的幫助。大部分幼兒還是很積極地投入活動中，也有個別幼兒常規不是很好，我需要在以後的活動中多加提醒、鼓勵。
對於我自己，對於臨場的教學引導還不是很到位，在很多細節方面也把握得不是很好。在活動前，我都已經初步了解幼兒去過的一起地方。但在活動進行時，可能是由於緊張，我卻忘記了讓去過北京的方炳坤來介紹一下了。
同時，在幼兒講述時，我也沒有提醒幼兒要把話講完整。在以後的教學實踐中，我還應該多加反思，積累經驗，並多向經驗豐富的老師學習。
9月教學反思
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9月教學反思
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9月教學反思
2013 2014學年9月 科目 三年級上冊語文 接受三年級語文乙個月時間已經過去了，在這個月當中，讓我感觸頗深。為了能盡快適應工作，在接受之初，就對三年級的學段特點，教材特點等方面做了相應的了解。首先從教材來說，教材相對二年級的教材無論是從內容還是從課文的理解要求，都有較大的提公升，但相對高年級段...