2013-2014學年9月
科目：三年級上冊語文
接受三年級語文乙個月時間已經過去了，在這個月當中，讓我感觸頗深。為了能盡快適應工作，在接受之初，就對三年級的學段特點，教材特點等方面做了相應的了解。首先從教材來說，教材相對二年級的教材無論是從內容還是從課文的理解要求，都有較大的提公升，但相對高年級段課文還是相對簡單，三年級是從低年級向高年級過渡的階段，所以這個階段的學習尤為重要，這也就預示了教學模式的改變。
其次，對生字詞的教學，不像二年級那樣花許多的時間在課堂上教寫字，但也離不開老師對個別易錯字的指導教學。再次，課堂教學的模式，以學生的想象，對文字的聯想展開為主。
所以，在教學中，我首先注重了隊學生興趣的引導，使其高高興興地投入到課堂的學習中，如《爬天都峰》一文，由假期出遊匯入，就像與同學們一起去「遊」天都峰一樣進入課堂，學生們學習興趣高漲；其次，我注重了朗讀的教學，從讀中體會，讀中聯想，並注重了文字的教學。如《我們的民族小學》第三自然段的教學，使學生們從文字中去感受窗外的靜，進而感受同學們讀課文讀的好聽、學校生活的美好。最後，我在識字教學中，把認和寫分開教學。
課文的一開始，先教人，是學生能無障礙地進入到課文的學習中，然後再第二課時再教寫。這樣既使學生能順利的學習課文，又能在學寫的時候有充分的時間邊學邊練，達到鞏固記憶，鞏固練習的目的。
要說感受最深的還是習作的教學。說實話，第一次看到孩子們的習作草稿的時候，是感覺非常失落的，因為雖然其中也不乏佳作，但卻有太多的連話都說不完整的，而在習作之前，已經對習作的內容，寫作的要求、方法等做了充分的說明與講解的。但短暫的失落過後，心情便恢復了平靜，轉而懷著欣賞的心情去看孩子們的每一篇習作，並從每一篇中尋找他們自己的閃光點。
為什麼會有這種心理的轉變呢，因為我意識到了，這是我們三年級的孩子的作文啊。我們所要做的，並不是去批評他們哪些地方做的不好，寫的不對，而是從他們習作中發現號的地方，去鼓勵他們寫，進而喜歡寫。怎樣鼓勵、幫助他們把習作寫好呢，我首先看了課表中對每個年級段的習作的要求，然後按照課表的要求，採取方法，怎樣使每個學生朝著目標前進。
有了好的架子，才能在此基礎上進行裝飾、布置，讓文章條理清晰、內容豐富。
當然，在收貨的同時也有教訓，比如，對教材的深入解讀，在課堂教學中，如何能夠關注到每乙個孩子這些問題還是經常處理不好，這些都是我在以後的教學工作中，需要不斷學習，不斷改進的地方。
這乙個月的語文教學，對我來說，是學習的乙個月，更是收穫的乙個月。
2013.09.31
9月教學反思
從 天氣 看世界 我們生活的環境中每天都有著各種各樣的天氣，它在不斷變化著。然而，我們真的了解它嗎？這乙個月，我帶領著孩子們從書本 天氣預報 生物感應等方面來了解它，發覺它。本單元共7課，第一課讓學生認識天氣是在不斷發生變化的，要學生學會觀察。第二課天氣日曆，這個詞對於學生而言比較陌生，但是正是這個...
9月教學反思
本次活動中孩子一直情緒高漲，樂意參與活動，積極與老師交流 互動。但在活動中也會出現預設不到的問題 1 遊戲中角色扮演規則的明晰。活動目標中有這樣一條 根據 的規則大膽創新動作，表情 姿態 扮演石頭人的小朋友能夠很大膽的創新動作，想辦法不動，不讓大熊捉住，增強了遊戲的難度 但是扮演大熊的小朋友的任務則...
9月教學反思
中班數學 小動物來排隊 這是一次關於序數的數學活動，從選材上我覺得還是比較適合中班幼兒的年齡特點的,為此活動前我設定了乙個情境 動物學校的小動物們開學了，猩猩老師要幫他們排隊，可是隊形一會橫排一會豎排，小動物們都不知道自己到底排在哪了，小朋友們你們能幫幫它們嗎?從而引出課題,也激發了孩子們的注意力和...