隨著英特爾未來教育的不斷深入學習，我學習並理解了「21世紀核心技能」、「國家課程標準」、「學習目標」「多元評價」「框架問題」 「網路學習」、「協作學習」等概念，懂得在我的單元教學中如何培養學生21世紀技能。以下是我在學習模組三的一些收穫。
在單元學習專案的過程中，專案所需要的資料需要學生在網路上蒐集，整理分析。然後根據單元基本問題、單元問題、內容問題進行**。在單元中，學生的學習在討論單元問題和內容問題中、在關於問題研究的收集資料過程中積極與組員、老師和其他人進行交流，加深對單元學習的問題的理解。
基於網路環境下的學習活動是一種以學習者為中心的學習活動，是一種個性化的學習方式。在協作學習中每一位學習者都是積極的學習者。我們的學生以乙個什麼角色進入的到學習中去是非常關鍵的！
框架問題的提出能否激發學生學習的動力和激發學生的學習興趣是非常重要的。
我們教學模式是建立在對學習者特點分析、學習目標分析、學習任務分析等方面的基礎上進行的。教師通過設計框架問題促使學生討論，為各個學生提供對話和小組討論的機會，每個學生可以在有競爭性的討論中，積極思考問題，他們不僅可以從其他學生對各自的思考過程中加深對知識意義的理解，還可以從其他學生對各自的思考表達中獲取知識。這不僅可以增強學生的學習動機，還可以培養學生的資訊處理能力。
通過模組三的學習我意識到在新課程背景下教學必須以學生為中心，在整個教學過程中，教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用網路資源，**討論等網路資源將21世紀技能的熟練運用融合於學生的學習中，創設良好的學習環境充分發揮學生的主動性、積極性和首創性精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學的知識的建構的目的。
培訓課程的學習挺累人的，經過不斷的摸索，與其他學友共同討論研究，完成學習內容，是乙個集思廣益、不斷進步的過程！
聽課有理數乘法三反思
2015.10.13錄播室聽許華榮 任鳳芸 有理數的乘法課反思 王亞潔 一 兩位教師的教學設計教學目標明確 重難點突出，符合新課程的要求。在備課時，鑽研教材，從學生的認知水平和基礎出發，精心編寫教學案，力求讓每個學生在數學課上都能學習有價值的數學。以乙個簡單的數字乘法例子引入課題，使學生對有理數乘法...
專題二三反思訓練
12 如圖10所示，物體a的質量m1 1 kg，靜止在光滑水平面上的木板b的質量為m2 0.5 kg 長l 1 m，某時刻a以v0 4 m s的初速度滑上木板b的上表面，為使a不致於從b上滑落，在a滑上b的同時，給b施加乙個水平向右的拉力f，若a與b之間的動摩擦因數 0.2，試求拉力f應滿足的條件。...
討論三 反思教學資源的合理利用討論
反思教學資源的合理利用 教學資源是教學中有利於教學的物力 財力 人力等因素。同時也包括一些學生等的非智力因素 老師的道德修養 教學過程中的師生關係 教學模式的因素。對這些因素的有效的開發利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力課程提供了有力的保障。下面就教學資源的開發和...