確定位置教學反思

樂平一小蔡金仁

尊敬的各位領導、老師：

你們好！下面，我談談自己對這次上的公開課《確定位置》的教學反思。

《確定位置》一課是北師大版小學數學四年級上冊第六單元第二課時的內容。本節課既是認識圖形知識的繼續，又是後面學習直角座標系等知識的基礎。既是第一學段的發展，也是第三學段學習的鋪墊，起著承前啟後的作用。

本節課對提高學生的空間觀念、學生認識生活周圍的環境，都有較大的作用。教學本課要求學生體驗確定位置的重要性，理解數對的意義和表示方法；能在具體情境中用數對來表示位置，並能在方格紙上用數對確定位置。經過聽取有經驗的老師們的意見及反覆修改，我終於完成了《確定位置》這一達標課。

反思這節課，我認為做的比較好的有：

1、備課時深入挖掘教材，理解教材，目標明確。

2、遵從學生的原認知，注重數學與生活的聯絡。

3、注重拓展教材。

4、有效利用多**電化教學手段。

5、在教學中滲透數學思想。

當然，課堂教學的魅力就在於她永遠是一門遺憾的藝術。反思這節課的教學，我覺得至少有如下幾點需要改進：

1、說好朋友位置時，學生用左右前後說得多了點，應及早剎車，引入組排。

2、教師的活力在本節課中還有待加強。我應該有更豐富的面部表情和肢體語言，讓學生在聲情並茂的講解中愉快的學習知識。這是我以後該加強改進的。

3、教案記得不夠熟，在揭示課題時過度語有點亂，在練習已知數對找對應點的時候差點漏了，還好課件幫了忙。

4、本節課需要在教學難度中有所拓展，由於本節課是為學生以後的學習打下基礎，所以在講授知識第幾組第幾排的時候增加了講授什麼是列什麼是行這一知識點。由於時間差個一兩分鐘，所以新舊知識的比較、提公升沒來得及講。看來下次上課時應該把各個環節安排的緊湊點，就能把比較提公升、部分講完。

以上就是我的一些淺顯的看法，如有不足，還望各位領導老師多多指正。我的發言完了，謝謝大家。