課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生間思維情感的不斷碰撞，年輕教師思維的活躍性往往因此得到激發，產生一些瞬間靈感，很好地解決了問題、完善了教學設計。這些「智慧型的火花」常常是不由自主、突然而至，同時也會因時間的流逝而煙消雲散，所以年輕教師應及時利用課後反思加以捕捉記錄，為以後的教學設計添磚加瓦。同樣，五十幾個不同的學生，就會有五個幾十個不同的疑問，五十幾個不同的創意，原先預設的教學框架都可能因此打破，並取得意想不到的效果。
課後年輕教師應進行深刻反思，捕捉動態生成資源中的有意義成分，尋找隱含在背後的理論依據，加以推敲總結，使之上公升到一定高度，獲得規律性認識。
只有通過有效的教學反思，年輕教師重新審視自我，發現自我，使自己的有效經驗得以昇華，缺點和不足得到修正，教學能力和教學效益才會不斷地提公升。思之則活, 思活則深, 思深則透，思透則新, 思新則進。教學反思的過程是年輕教師夯實業務素質、積累教研素材、形成獨特教學風格的專業化成長過程。
教師要善於與學生溝通
教師怎樣實現與學生的情感溝通 乙個教師教學成績的好壞，教育質量的高低是由多方面因素決定的，但教師能否及時地 有效地與學生進 感溝通，也是決定教學成功與否的乙個重要方面，或說是乙個不可或缺的重要因素。但教師怎樣才能更好地實現與學生的情感溝通呢？一 溝通需要教師理解和尊重學生。現在的學生自尊心強，逆反心...
要善於發現新資源反思日誌
南城實驗中學堯國幫 科學之旅 是八年級物理的第一節課，這節課的教學要求之一是發展學生對物理學的好奇心,激發學生對物理的學習興趣。上課前我準備了許多教學資料，其中有幾個演示實驗。課堂上我演示預先精心安排的幾個有趣的演示實驗，演示實驗的目的是進一步與學生分享物理學的美妙與神奇，激發學生積極主動地投入到物...
教師要善於創造機會表揚學生
電視劇集 戰爭目光 中的乙個情節給我留下深刻印象 連長接到一項非常棘手的任務 訓練一批個性十足的新兵。為了轉化兩個 德育後進兵 連長用心良苦，千方百計創造機會表揚他們。一天夜裡，趁這兩個 德育後進兵 正在值班看管菜地時，暗中請了兩個 小偷 佯裝偷菜，讓他們成功地當了一回 護菜英雄 第二天鄭重其事地對...