2、變化與成效的演繹
（1）巧用遊戲教學，提高學習興趣
遊戲教學是英語教學的基本特徵，同時考慮到小學生好玩、好奇、好勝的心理特點，教師在課堂上安排的遊戲要新穎、有趣，充分調動學生的學習興趣。遊戲的形式要多變，「把戲不可久玩」，再好玩的遊戲玩過幾次也就沒有新鮮感了，學生的興趣也就很難提起來。為了讓他們學習更有效，為了讓學生在「玩中學，學中玩」，同時還要掌握每天的上課的知識點和要點，遊戲教學在課堂中起到了非常重要的作用。
片段一：
我在教授1am4u3 in the park，本節課的教學內容學習五種顏色red、yellow、blue、green、brown的單詞和詢問顏色的句型「what colour is it？」及答語。學唱有關顏色的歌曲。
剛剛入學的孩子們天真可愛，最大的特點就是活潑好動，要想讓他們集中精力聽講可不是一件容易的事。對我來說讓孩子們喜歡英語，主動積極的學習英語才是最重要的。吸引留住他們的視線並讓他們始終保持興奮這就要依靠設計精巧科學的教學活動了。
我告訴孩子們能夠變出這些顏色，孩子們充滿了好奇。採用變魔術的形式，逐一變出所要學的顏色，顏色的單詞變成了咒語，我邊念咒語邊變出顏色，很自然又充滿新意的引出了本課的新詞。我聽到了孩子們一次次的讚嘆聲和掌聲。
課堂教學一開始就充分的調動起了孩子們的學習積極性。我提問 「what colour is it?」引導學生回答 「it』s red.
」。學生的積極性很高，都很勇敢的站起來回答，本節課的訓練目的也就自然而然的達成了。
（2）、巧用遊戲，幫助學生記憶
小學生不喜歡教師單調地講解，不喜歡重複不斷地拼讀英語，他們覺得枯燥無味。如果把「枯燥無味」的學習編成遊戲的形式進行教學，它們就會變得既有趣，又生動，且容易記憶了。如：
我在教學what』s this?/what』s that?/whatis it?
時就鼓勵學生嘗試著結合學過的知識編兒歌，並對學生的創編給予充分肯定，讓學生體驗到成功。但由於學生的水平畢竟有限，教師可啟發學生一起在兒歌的基礎上作適當的修改。
如：通過這樣反覆的練習，讓小朋友們自己去想象，自己去創編，把所學的內容加以鞏固，更不需要老師過多的講解，小朋友們就能把所學的內容記住了。
（3）、巧用遊戲教學，發展學生思維能力。
對於低年級小學生的思維特點是以形象思維為主，孩子們善於形象記憶，而邏輯推理能力較弱。教師要採用恰當的教學方法培養學生的邏輯思維能力。採用遊戲教學能使學生由直觀形象逐步向抽象思維發展。
在課堂上巧用遊戲，還可以消除學生大腦疲勞，提高學生瞬間記憶和快速反應等多種能力，培養學生表演和創新的能力等等。
這些遊戲教學在設計時充分考慮到了全體學生，每個學生都可以積極地參與到遊戲當中去，享受到遊戲帶來的樂趣，刺激每個學生對英語課堂產生濃厚的興趣，同時在無意識中掌握了所學的內容。
三、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
《遊戲教學在低年級英語課堂中的應用研究》在步履維艱卻有條不紊地進行著，現在已經地進入了中期總結階段，課題是在不影響常規工作的前提下進行的，裡面的辛苦可想而知，半年時間，半年辛勞，因為我深知任何一項研究都不是一帆風順的，而且我們願意實踐「路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索」的精神！
在這中期階段的探索和學習中，也遇到了很多的「難度」：
「難度一」：對於我們這樣乙個特殊的群體，小朋友們接觸英語學習的時間是有限的，只能依賴在課堂上的學習機會，在某種程度上還非常依賴老師的講授；
「難度二」： 英語對他們來說，不是自己的第一語言，也就意味著要尋求另一種語言的內在規律，而且是剛剛接觸，包括第一語言語文的學習，他們是同時起步的，這樣，英語的學習相對要困難的多，絕大部分的小朋友學習英語時甚至還要依賴用語文來思考；
「難度三」： 缺乏學習英語的氛圍，學習交流英語的機會只停留在課堂上，不能做到社會、家庭、學校的和諧統一的教育。
為了克服以上的「難度」，在接下來的課題實施的過程中，我還需繼續努力，讓英語教學成為學生喜歡的功課。在平時的教學中，遊戲教學還需注意形式新穎、多變，避免機械重複而導致的單調乏味，始終保持學生旺盛的學習熱情，激起智力活動的積極性，從而培養學生良好的記憶品質，提高外語學習的效果。
最後，讓我引用一位專家的話來作為結束語吧：如果說和諧的課堂氣氛是一條清澈的小河，那麼遊戲就是水中游動的靈性的魚。希望在我今後的教學中，我能給我的學生創造這樣一條「小河」，我的學生也能在抓「魚」的過程中真正享受到快樂，讓學生走進英語課堂就蕩漾著歡樂的笑臉。
小學英語教學的遊戲
小學英語教學的遊戲 活動案例 1 變魔術 請每個學生自帶一根軟鐵絲，老師說出乙個字母，同學快速用鐵絲折出這個字母的形狀，最快的學生獲得獎勵。次遊戲可用來複習鞏固所學的字母。2 看嘴形 讓學生抬頭看者老師的嘴，老師念乙個字母或乙個單詞，但不發出聲音，由學生看老師的嘴形來判斷老師念的是什麼字母或單詞，判...
遊戲在小學英語教學中的作用
興趣是學好一門語言的關鍵，對於小學生來說更是如此。小學英語是新增課程，學生對於這門課程比較生疏，所以，必須要調動學生的積極性，積極性的根源就在於興趣。學生對英語產生了興趣，就樂於接觸它，並且興致勃勃地全身心投入學習和探索，變苦學為樂學，從而達到事半功倍的成效。凡是能激發學生喜歡英語的方法，便是英語教...
遊戲在英語教學中的地位和作用
開縣德陽中學 馮照權 新課程標準告訴我們 素質教育的核心是 為了每乙個學生的發展 其重點是發展學生的實踐能力和創新精神。那麼怎樣才能使每乙個都有所發展呢？新課程也積極倡導 自主 合作 的學習方式，這也告訴我們英語教師要採取新的教育方法來提高學生的學習興趣和積極性。於是新課程標準也給新時代的英語教師提...