寫好課後反思 —提公升教學水平的有效途徑
通過幾年的課程改革我深深的體會到，加速教師成長的專業化程序，提公升教師的教學水平，已是當務之急。由於受過去的一些思想觀念的束縛，一部分教師（包括我）籠罩在"職業倦怠"的陰影下，工作只是低水平的重複。我認為，寫好課後反思是一條行之有效的途徑。
通過備課、上課的前後比較，我認識到課改教師課前備課固然重要，課後反思（回頭看）更有利於教師及時反饋教學實踐的資訊，不斷豐富自己的教學經驗，提高自身教學水平。我的課後反思經常從以下幾方面入手：
一思「情景創設」：教完每節課後，應對教學情景創設進行回顧總結，考慮你所創設的情景是否與學生實際生活聯絡緊密？是否與上課內容相符？
在引入過程中還存在哪些不和諧之處？同時根據這節課的教學體會和從學生中反饋的資訊，考慮下次課的情景創設，並及時修正教案。
二思「上課效果」：備課的最終目的是收到好的教學效果。因此，一節課下來，我認真從每一位學生的上課表情、課堂作業、回答問題、演板以及我的課堂觀察等環節反思本節課的實際效果如何？
做到心中有數。效果好要有經驗積累，效果差要找出原因，並在教案的反思一欄中作好詳細的記載以便及時修正。
三思「教法學法」：上完一節課，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；組織教學方面有何新招；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到乙個新的境界和高度。
四思「評價體系」：每堂課後認真思考一下本節課的評價內容是否更多地指向有價值的數學任務、數學活動；評價的方式是否多樣、是否激起學生的學習興趣，喚起他們的自尊心和自信心;評價的主題是否面向全體學生、是否因材施教等等。
五思「疏漏之處」：俗話說：「人非聖賢，孰能無過」。
教學中的疏漏與失誤在所難免，如教學內容安排欠妥，教學方法設計不當，教學重點不突出，教學方式單調等等。課後進行這樣的反思，及時客觀的找出教學過程中的不足與失誤，並能虛心聽取學生的意見，正確的面對這些問題，做好及時查漏補缺工作，我們的課堂便會越來越來完美。
只要我們養成思考的習慣，每一節課都能認真反思，及時修正，從反思中感悟，實踐出真知。寫好課後反思是提公升教學水平的一條有效途徑。
如何寫好課後反思
3.記教學機智課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些 智慧型的火花 常常是不由自主 突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。4.寫學生見解在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有 創新的火...
強化教學反思,寫好課後小結
吉林教育 江蘇省海門實驗學校小學部陳勝全一 問題的提出練習不是更好嗎？於是我立刻跑到辦公室將自己的想法記了下來，以便以後使用。再如教 輕物擲遠 時，筆者發現正確有力而快速的揮臂動作是 擲遠 的關鍵，於是在教學過程中增加 教學反思是教師自覺或不自覺地對自己的行為進行內省和剖析，從而進行自我調控的過程。...
如何寫好反思
每個課堂教學中總會有所得和有所失，學生的性格各異，知識水平和理解能力參差不齊，老師的教學設計與實際教學總會有不相適應的地方，而這時我們要勇於自我批評，或是請教前輩，應對措施，及時調整。在這些反思 學習的過程中，總能給我們的教學帶來一些啟發，而這些文字的整理 歸納，也是我們寫好反思很好的素材。3 寫教...