每個課堂教學中總會有所得和有所失，學生的性格各異，知識水平和理解能力參差不齊，老師的教學設計與實際教學總會有不相適應的地方，而這時我們要勇於自我批評，或是請教前輩，**應對措施，及時調整。在這些反思、學習的過程中，總能給我們的教學帶來一些啟發，而這些文字的整理、歸納，也是我們寫好反思很好的素材。
（3）寫教學機智
在課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會產生「瞬間的靈感」，這些「智慧型的火花」課後也要及時捕捉。
（4）寫師生創新
在課堂教學中，學生和老師生成的創新火花，也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬老師教學思路，而這些都是寫好反思的好題材。
（5）寫「再教設計」
反思還可以是寫改進、解決問題的辦法和對策。通過自己對各個教學環節得失的客觀分析，找出問題的癥結。從而提出改進教學策略和方案，提高課堂教學效率。
（二）提煉標題、錘煉題材
有了題材，如何得到一篇高質量的教學反思？首先我們要結合文章主旨，擬定乙個形象、生動的標題，因為它可以讓我們的文章潤色不少。
其次是錘煉題材。我們可能在寫反思時通常會覺得有話說不出說不好，這是因為缺乏理論積累，還不能從理論高度對手中的素材進行加工、整合，形成並表達出自己獨到的視角。而這個至關重要的錘煉過程要求我們：
（1）注重積累相關的理論。理論積累可以來自教學實踐交流、查閱相關文獻並扎扎實實地研讀、作好摘抄，久而久之，再處理起素材來自然會得心應手。
（2）認真解讀他人反思成果。在我們身邊、在校園**上或是雜誌上都有一些非常貼近我們工作實際的教學反思，可以細細地分析一下她們是如何總結提煉得出自己觀點的，久而久之，我們也會受到很大啟發，感覺豁然開朗……
三、寫教學反思的注意事項
（1）反思，應從實際教學出發。
反思應從自己或他人的教學例項中探及某種教學規律。事例可小，但要善於上公升到理論高度，作一些有深度的分析，用以審視課堂教學。即上完課後要對本課教學效果作乙個整體評價，比如分析學生哪些內容掌握得好，哪幾部分有困難，哪些學生學得成功，還有多少學生需要指導等；同時，還要堅持「階段思效」，即對每個環節的教學工作是否達到了預期的效果進行綜合評價。
（2)找準反思的「落腳點」。
從教學能力與教學風格方面進行反思。反思的落腳點有很多,可以分析教學中的不足；也可以記錄教學中的困惑；發現教育教學行為是否對學生有傷害；教育教學方法是否適合學生等。如:
我在寫勞動最光榮一課的反思時,我是著重從學情分析的角度來反思自己的教學設計是否適合學生,怎樣才能夠呵護好孩子初學速寫的那份自信心.於是我便寫了一篇---給孩子搭起階梯,以學情分析為導向的教學反思.
當然，能不能寫出好文章，還要取決於兩個重要因素：一是自身教育教學的認識水平，二是寫作能力。所以，要想寫好教學反思，還需要我們多學習，不斷提高理論修養；另外就是有良好的寫作習慣，一定要有寫作提綱，做到胸有成竹；最後就是反覆修改，提公升寫作的品質。
總之，寫教學反思貴在及時、貴在堅持。作為一線教師，我們應該以寫促思、以思促教。不斷提高自身素養，相信經過長期的積累，必將「聚沙成塔」。讓我們共同在成長中反思，在反思中成長！
娜2023年2月25日
如何寫好課後反思
3.記教學機智課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些 智慧型的火花 常常是不由自主 突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。4.寫學生見解在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有 創新的火...
如何寫好教學反思
如何寫好教學反思 教學敘事和教學案例 一 教學敘事 關於優秀教學敘事 的撰寫 教學敘事就是講乙個教育 教學的故事，再加一些在敘述具體事件時自己的看法和反思，即評析。由於它敘述的是教師自己身邊真實的教學事件，且以敘事為主，夾敘夾議，能夠直接形象地反映出某個教育 教學事件的具體過程，因而有很強的可讀性和...
如何寫好教學反思
趙延平教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定 是教師整理教學效果與反饋資訊，適時總結經驗教訓 找出教學中的成功與不足的重要過程。常寫教學反思，對數學教師提高自身教學水平，優化課堂教學是行之有效的辦法。那麼，教學反思應記點什麼呢？一 反思教學中的設計 成功的教學，體現在教師以自己創造性的教學思維，從...