如何寫好教學反思

趙延平教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定；是教師整理教學效果與反饋資訊，適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足的重要過程。常寫教學反思，對數學教師提高自身教學水平，優化課堂教學是行之有效的辦法。那麼，教學反思應記點什麼呢？

一、反思教學中的設計

成功的教學，體現在教師以自己創造性的教學思維，從不同的角度和深度去把握教材內容，設計教學環節。

若在課堂上設計了良好的教學情境，則整堂課學生的學習積極性始終很高。課後我總結出以下兩點成功體會：

（1）抓住知識本質特徵，設計一些誘發性的練習能誘導學生積極思維，刺激學生的好奇心。

（2）問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸控、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在「觀察、實踐、歸納、猜想和證明」的**過程中，激發起他們對新知識的渴望。

如此將上述設計體會記錄下來，並在以後教學中不斷加以實踐和完善，一定能逐步提高自身的教學水平。

二、反思教學中的失誤

教學中的疏漏與失誤在所難免，如教學內容安排欠妥、教學方法設計不當、教學重點不突出等，這些問題都需要教師拿出勇氣去面對。對教學中的失誤之處，不僅要將問題記下來，並且要從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑。

三、反思學生在學習過程中的困惑

學生在學習中遇到的困惑，往往是一節課的難點．將解決學生困惑的方法在教學反思中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學經驗。

四、反思教學中學生的獨特見解

學生是學習的主體，是教材內容的實踐者，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好的見解。有時學生的解法獨具一格，對此，教師應將這些見解及時地記錄下來。

五、反思教學再設計

教完每節課後，應對教學情況進行全面回顧總結。根據這節課的教學體會和從學生中反饋的資訊，考慮下次課的教學設計，並及時修訂教案。

總之，教學反思是教師積累的教學經驗，是提高教學質量的有效方法，它能使以後的教學揚長避短，常教常新，與時俱進。