如何寫好教案

」怎樣做「，都要計畫清楚，包括時間安排。

下面，針對教案的內容，就自己在編寫教案過程中的思路及幾點認識與大家共同**和學習。

1、按照職業教育課程設計的要求，我們每設計一節課（專業課），都要突出對學生能力的培養，因此，在教案中，授課的目的要求一欄，要將教學目的具體化，並逐條列出。

表述時，知識目標應有「了解「、」熟記「、掌握」等不同程度的要求，能力（技能）目標，一般用「能用。。。。。做（分析、處理）。。。等的句式來表達。

2、「重點、難點「的制定

在任何一般教材裡，都有一些同類知識中，分量大、重要的或主要的內容，這就構成了課堂教學的重點，也有一些學生難懂、費解和不易掌握的內容，這就構成了課堂教學的難點。我們在制定重點和難點時，既要根據教材內容和教學目標，更重要的是要從學生的實際水平和現有的能力出發，依據認知規律和能力的養成規律來確定，並且不能僅停留在**中，必須在教學實施過程能中，予以體現，教學內容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目標展開，對重點要給予重視，對難點要分析明白。（如我的教案中，用形體分析法讀圖的步驟講解）。

3、教案內容

教學過程（也叫教學程式）是教案書寫的重點，也很複雜的。教學程式是教師具體施教的步驟，是教師教學設計的體現，也是教學思想的展示過程。寫教學過程應寫清以下幾點：

①寫出教學全過程的總體結構設計。

②寫出教材展開的邏輯順序主要環節及過渡銜接。

③寫出教學重、難點的突破方法以及所採用的教學手段、教學方法。

內容方面不能把教科書的目錄或章節內節錄進行摘抄，也不是教材的縮寫，但也不能完全脫離教材自搞一套，因為教材是死的，教學是鮮活的，這就要求我們不僅要吃透教材，還要了解學生的實際情況，遵循由淺入深、循序漸進的原則，將經過精心挑選、有實用性、針對性較強的案例或圖例寫入教案，還可寫入一些教材中沒有的必要資料和教師自己總結的知識。

另外，教學過程中還要著重寫明的是教學的引導，啟發、教學方法、輔助教學的活動及內容，這些內容可寫在主教案的旁邊，來輔助教案，把握教學進度。（見教案中，右邊的輔助欄）

4、板書的內容：

板書的內容主要包括：

（1）授課提綱。

（2）教學要點和重點（包括重要的定義、原理、規律、結論、注意點和學習要求等）。

（3）補充材料和其他內容（包括圖例、標準、說明等）。

其重點和詳略常常因教學內容、教學方法、教師的教學風格和學生的接受水平而異。

根據板書的位置和內容，可以把板書區分為主板書和副板書。主機板書上包括上述（1）（2）和第（3）項的重要內容，它們能形成比較完整的體系。主機板書通常設定在黑板的左邊，副板書在右邊一側，主要寫一些輔助的內容。

副板書是對主機板書的補充和輔助說明，一般隨教學進度隨時擦掉或者擇要儲存。

5、教案要不斷充實完善

教案編寫不是一次性勞動，初稿完成後，要進行默試講，在默講中發現不足和問題，而後進行修改。不斷充實完善，一是因為初稿往往有顧此失彼之處，二是教材研究與教學實施常有靈感產生，出現新的閃光點及時補充進去，三是備課不是一次性勞動，一次課的備課也不是一次有效，過期作廢，而是需要從區域性與整體的聯絡角度補充不足，充實完善不是推翻重來，可以利用備註欄，也可形成一頁紙，粘在一角。

6、課後小結和改進措施

課後小結是教案的乙個組成部分，因此要認真填寫本次教學過程的執**況，效果如何，有什麼經驗教訓，原因是什麼，應如何改進等等，以便不斷積累和總結教學經驗，提高教學水平。

總之，教案以手寫為主，應調理清晰、字跡工整，教案編寫是創造性勞動，是對教師研究能力、寫作水平、概括分析能力的有效訓練，也是對教師書寫水平、材料組織能力等綜合素質的反映，所以教案是教師創造性勞動的結晶，也是檢驗教師質量的乙個重要依據。手寫教案對教師要求更高，更能真實檢查教師備課質量，更具有可比性。出色的手寫教案也能為學生提供乙個學習的鮮活樣本。

付鵬2013.11

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