石門縣澧斕完中羅慧君
這節課的主要是根據k的正負**一次函式圖象的性質，根據b≠0的一次函式的y=kx+b與正比函式y=kx的圖象**它們之間的位置關係。這兩個**內容實際上體現分類討論的數學思想。**的過程中，我設計了以具體函式為研究物件通過探索得出圖象的規律，體現了從特殊到一般的數學思想，從一次函式圖象上的點的橫、縱座標變化關係得到函式的圖象特徵，這也體現了數形結合的思想。
本堂課，我從所給的六個函式為出發點，讓學生進行討論將這些函式分類，直接引出本節課所要研究的內容，這樣設計我認為有利於讓學生主動參與學習，給學生提供充分活動的機會，還有後面設計的畫圖練習，計算對應的函式值，觀察函式圖象得出平行的位置關係的結論等活動，目的也在於此。新《課標》中指出：動手實踐，自主探索與合作交流是當代學生學習數學的重要方式，讓學生親自參與活動，進行探索和發現。
這此，本節課我設計了四個問題①所給六個函式有哪些分類？② k＞0，k＜0的一次函式分別有何共同點？③k＞0或k＜0圖象上的點的橫縱座標有何不同的變化關係？
④b≠0的一次函式y=kx+b與正比函式y=kx的圖象有何關係？前三個問題層層遞進，目的是引導學生進行理性思考，給他們的思維提供方向和原動力。提出問題，然後由學生解決問題，這樣設計我自己認為有利於一堂課的條理清晰，過程鮮明，目的是想讓學生們有充分的自主探索時間，有與同學合作交流的空間，有與老師交流表達的機會，讓學生在數學活動中發現規律，體驗成功。
此外本堂課**過程較長，環節較多，因此我採用了小黑板、幻燈機、資料小卡片等，目的是使本堂課操作起來方便，豐富課堂內容增大課堂容量。
當然有時想得到，但現實中又很難辦到，通過這次活動，我感到上好一堂課真不容易，現實與理想總是還差那麼一段距離，學生的活動開展得不是很充分，課堂氣氛不夠活躍，數學語言不很精練，駕馭課堂，把握學生心理和控制課堂局面的能力都還有待加強，普通話也不標準等等，這些都是我在今後的教學中應該注意的問題。
當然本堂課可能還有許多其它問題，肯請各位領導、同仁不吝賜教，批評指正。
一次函式圖象的應用反思
一次函式圖象的應用 1 教學反思 張秀紅一 本節課的幾點成功之處 1 成功地完成了課堂教學的任務。在知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀三維目標的實現上效果良好。在新課改形勢下，在數學學科的教學中，教給學生學習的方法和分析解決問題的策略更為重要，自己在本節課的教學中重點考慮到了這一點，並在課堂教...
《一次函式的圖象和性質》教學反思
教者 鄭運英 知識 於教材，又要高於教材。從這節課的準備來看，在教研員老師的指導下，針對教學內容從課題的引入 知識的呈現方式 學生的學習活動安排 知識的鞏固練習等多方面進行了多次的修改。通過課堂的實際實施感覺上也不是盡善盡美，還有許多令人不滿意的地方。究其原因，教師不能就這節課的知識而教這點知識，教...
一次函式的圖象及其性質教學反思
一次函式的圖象及其性質 一 教學反思 哈市第九十九中學 吳秀玲 一次函式的圖象及其性質 一 教學反思 一次函式是函式學習的基礎，掌握一次函式的意義，特點，應用對以後進一步學習函式有著非常重要的意義。本節課採用模擬的方法，由正比例函式的圖象及其特點 性質引入一次函式的特點及性質，通過上完本節課，我有以...