師：我來檢查一下你們是不是真的認識它們了。第一自然段的生字寶寶最多了，誰來當小播音員展示一下你朗讀的本領？
要求：讀準了字音，讀通了句子。聲音洪亮。
（指名讀，生評價。）
三、指導書寫
過渡：剛才同學們已經用讀文識字的方法初讀了課文，和畫風的孩子交上了朋友。那他們名字中的字你們會寫嗎？
（出示課件：我是小小書法家）生觀察交流，師範寫，生再仿寫。
四、粗讀課文、自主**
過渡：那你們想不想知道他們是怎樣畫出風的？（出示課件）齊讀問題：他們是怎樣動腦筋把風畫出來的？
師：請你們小聲讀2----8自然段，從課文中找出描寫他們畫風的句子，用波浪線把它們劃出來。（生找）划完之後和小組同學交流一下。
師：想看看他們的畫嗎？你們看，這就是他們的畫，（出示三幅圖）現在，我們班的小朋友就是小評委，幫老師看看這些分別是誰的畫？（生貼生字卡）他們畫出風了沒有？風藏在**？
學生自由表達，師隨機板書：彎彎的小樹斜斜的雨絲飄動的紅旗轉動的風車
師小結：小評委們觀察得真仔細，能從畫中找到風。這三個孩子也跟你們一樣聰明，他們動腦筋想辦法，通過畫風中不同景物（指板書）的變化來表現風的，可真了不起！
五、抓住重點，精讀課文
師：你喜歡誰的畫？我把文中描寫他（她）畫風的句子請你讀一讀，看看風是不是藏在你的朗讀裡。（課件出示第一幅圖及重點句子）指名讀，生評價。師再引讀。
師：仿照剛才的讀法，誰來讀下面這句話？（出示第二幅圖及重點句子）自由讀、男女賽讀。
師：誰來讀第三幅圖的句子？這次老師有個要求，在讀的時候不僅要有感情，還要加上表情和動作，誰來？（表演讀）
六、拓展練習1
師：通過前面的學習，我們知道了，書上的三個小朋友開動腦筋，通過畫別的事物表現出風的存在，老師相信，如果是我們班的小朋友來畫的話，你們的點子一定會更多。現在，請小朋友們閉上眼睛。
聽！（放風聲錄音）風兒向你們吹來了。它來到高高的天空、清澈的小河邊、碧綠的山坡上、熱鬧的操場、最後，它通過窗戶來到我們的教室。
如果讓你們也來畫風，你準備畫些什麼呢？（出示課件：我也會畫風）
七、拓展練習2
師：同學們的想象力真豐富！想出了這麼多畫風的方法。
如果你們平時留心觀察生活，人人都是小畫家。其實，風不僅能畫出來，還能寫出來呢。（出示課件：
我是小詩人）這是老師看著趙小藝的畫寫的一句詩，誰能用「風來了，風把____吹____了，風藏在______裡」這樣的句式幫我接著寫呢？（同桌討論，自由練說）
師小結：你們真是愛動腦筋的孩子，和文中的三個小朋友一樣愛觀察、勤思考。其實把剛才咱們說的這些內容串起來就是一首漂亮的小詩了，瞧你們多了不起，一會兒時間就當了一回小詩人，看來寫詩也不是一件難事。
八、作業小超市（略）
老師領大家到作業超市去看看，這裡設計了幾項作業，請你選擇你最感興趣的一項去完成吧！
愛畫畫的你：用你的彩筆，畫出不同的風。
愛閱讀的你：找一些寫風的文章讀一讀。
愛遊戲的你：做架紙風車或紙飛機，到草地上去放飛你的快樂。
愛散步的你：到野外去，沐浴在春風裡，感受大自然的撫愛。
愛觀察的你：觀察周圍的事物，看看春風給大地帶來什麼變化。
愛寫作的你：把你想到畫風的辦法用詩或日記寫下來。
愛朗讀的你：和小朋友一起分角色朗讀課文,下節課展示給大家。
愛創新的你：開動腦筋，用你的畫筆，畫出不同的聲音或氣味。
九、總結
師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起！你們用自己的方法不僅畫出了風，還寫出了風。
可見，任何事情，只要你願意動腦筋想辦法，善於觀察和思考，聯絡生活中的實際，都是可以解決的。我願我們班的小朋友都做乙個善觀察、勤思考的孩子！
十、板書設計
15畫風
陳丹宋濤趙小藝
小樹圖雨絲圖紅旗、風車圖
彎彎斜斜飄動轉動
十一、教學反思
這篇文章貼近學生的生活，語言簡單質樸，學生很喜歡。特別是在「我也會畫風」環節中，學生思維非常活躍：有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫長髮飄揚、畫紅領巾飄揚、畫柳枝隨風舞動、畫風箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草點頭、畫龍捲風、畫炊煙、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾……等等，孩子的想象能力不亞於文中的小朋友。
同時讓學生根據自己的畫,用「風來了，風把____吹____了，風藏在______裡」這樣的句式寫幾句話，不僅了積累語言，更是培養學生寫話的興趣．根據作業的反饋來看，效果也是理想的．我想讓孩子們把這樣一幅幅作品收藏於他們的成長記錄冊之中，當欣賞著自己滿意的作品時，他們的心中也應當是快樂無比吧。
《畫風》第一課時教學設計及反思
——人教版第四冊
單位：農九師中學
授課教師：單瑋紅
時間：2023年3月
畫風教案和反思
師 同學們，你們喜歡不喜歡猜謎語呢？今天我們來猜個謎語好嗎？看不見，摸不著，小樹見它彎腰，小花見它點頭。生 是風。師 你們可真聰明，一下子就猜出來了，就是風。板書 風 師 風看不見摸不著，那麼它藏在 呢？我們先來做個和風有關的遊戲好嗎？誰能唱唱和風有關的歌？生 秋風秋風輕輕吹 師 誰能背背和風有關的...
《15 畫風》教案及反思
畫風 教學反思 畫風 是人教版小學語文二年級下冊第十五課。課文主要講三個小學生一起動腦筋想辦法，把無形的風，生動地展現在畫紙上的故事。本文貼近兒童生活，語言簡單樸實。在教學實踐中，我遵循以下理念。一 加強讀書實踐 以讀為本 抓住重點詞語和句子教學 新課標 指出 閱讀教學是學生 教師和文字三者對話的過...
人教二下《畫風》教案及反思
15 畫風 教案 人教版小學語文二年級下冊 一 教學目標設計 知識與能力 1 學生自主識字，用自己喜歡方法學會本課的生字新詞，理解記憶。2 用自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀得正確 流利 有感情。3 理解課文內容，了解宋濤 陳丹 趙小藝畫風的方法。想象其他大自然中風動的景物。過程與方法 1 猜謎語匯...