本課教學時重視學生在學習過程中的體驗，讓學生參與知識探索、發現與形成的全過程，並通過體驗與感受，建構屬於自己的認知體系。學生在自主探索、合作交流中理解了「0除以任何不是0的數都得0」的規律，掌握了商中間有0的除法計算方法。自主**式學生學習數學的重要方式，本節課我把教學關注點放在了鼓勵學生思考，傾聽學生發言上，真正體現了讓學生享受快樂學習、讓教師享受快樂教學的理念。
主要體現在以下幾點：
1、學習內容來自生活。
學習內容來自學生生活實際，在學生已有經驗的基礎上學習，可使學生更有效。因為，學習內容貼近學生知識經驗，符合學生心理特徵，同時也體現了學習生活化的理念。例如，在新課開始時，我創設生活情境，這樣可激起了學生的**慾望。
使學生在積極、主動參與下發現問題，並敢於發表自己與眾不同的見解。
2、學習需求來自學生。
在教學時，我能夠不拘泥於教材，敢於跳出教材，辨證地使用教材，根據學生的實際情況在該著力的地方花時間、下功夫。一是能改編教材的編排體系，將例題中的兩題同時出現，便於學生比較；二是將**有關0的除法的規律放到例題中進行，此時我不直接告訴，而是把這個機會留給學生，讓學生充分地表現自我，創造條件地展現學生的聰明才智（0為什麼不能做除數），進而樹立起學生的自信心。
3、學習過程重視體驗
新課標重視學生學習過程中的體驗。在教學《商中間有0的除法》時，學生在試一試、辯一辯、算一算等過程中，給自己提供一種自我探索、自我思考、自我創造、自我表現和自我實現的實踐機會，從而真正理解了「0除以任何不是0的數都得0」的規律，掌握了商中間有0的除法的計算方法。
當然本節課也存在不足之處，如：個別問題提出時語言不夠準確、精煉，使學生的回答不夠理想。在今後的教學中，我將在課前多下功夫，使教學語言更加準確、生動，同時注意培養學生的反思意識，這對於學生鞏固新知、形成技能起著相當重要的作用。
《商中間有0的除法》教學反思
您現在正在閱讀的 商中間有0的除法 教學反思文章內容由收集 本站將為您提供更多的精品教學資源 商中間有0的除法 教學反思商中間有0的除法是在學生掌握基本計算之後進行的，因為商中間有0的除法是除法中的特殊情況，是除法計算法則的補充。學生在初步掌握三位數除以一位數計算的基礎上，再來學習，比較容易理解。我...
《商中間或末尾有0的除法》教學反思
3 在比較中加深理解。在學習了832 4 208後，比較832 4 與 804 4這兩道題的寫法有何不同？我是這樣提問學生的 832 4和804 4這兩道題都是商中間有0的除法，為什麼832除以4被除數十位上的數要落下來，而804除以4被除數十位上的數不用落下來呢？學生在仔細觀察了兩個豎式的寫法，並...
商中間有 末尾有0的除法
織金縣第一小學 體驗式 教學設計 授課時教師李菊 年級三年級科目數學間 課時安課題商中間有 末尾有0的除法課型新授課1 排教學目標 1.知識與技能。1 使學生了解並掌握 0除以任何乙個不為0的數，結果都的0 的道理。2 掌握被除數中間 末尾有0的三位數除以一位數的除法計算方法，並能正確地進行計算。2...