《習作5》教學反思

蘇教版小學語文第五單元習作《寫乙份植物的研究報告》教材包括兩個部分。第一部分是關於習作的要求，明確了本次習作的物件和內容，提示了本次習作的一般步驟和方法，並對此次習作提出了具體的要求。第二部分是一位同學的習作《我家門口的植物》。

本次習作訓練旨在引導學生學會觀察、勤於思考、樂於探索，並努力地探索的過程記錄下來，留有思維的痕跡。鼓勵學生寫生活中本真的存在，引導學生對生命現象進行觀察，認真地思考。故上課前乙個星期我就布置孩子們認真觀察自己感興趣的植物，並在觀察的過程中注意有沒有引起自己好奇的地方。

同學們所選擇的植物大多數是家裡養的觀賞盆景，有仙人球、寶石花、君子蘭、吊蘭…….還有同學專門種大蒜、大蔥來觀察

上課時，同學們不僅帶來了植物，還把蒐集的各種植物資料也帶來了，整個教室綠意盎然，多**展示的一張張精美的植物**把孩子們引入奇妙的植物王國。我用常見的含羞草為例，教孩子們去仔細觀察：用眼睛看葉子和花的顏色、形狀，用鼻子聞花的味道，再用手去觸碰葉子。

進而引發疑問：含羞草的葉子為什麼一碰就縮起來？用表演的形式把這個答案揭開，激發了學生的學習興趣。

接著讓同學們交流自己在觀察植物時產生的各種疑問以及如何解決的，訓練語言表達能力。查詢資料是教師在習作指導中常用的做法。這其中也有個資料內化的問題。

大段大段地摘抄從網路、從書籍中得來的所謂研究的結論產不是真正的研究。只有當資料真實地被孩子們所接受，所理解，能用自己的語言自然地表達出來的時候我想研究才可以深入，習作之後的延伸才可以繼續，善於發現、研究的習慣才可以養成。

要將口說的內容有條理地、清晰地寫出來，還需要進行寫作的指導，《我家門口的植物》就是一篇很好的例文。我讓學生仔細研讀，歸納出寫作方法：1、確定觀察物件；2、仔細觀察外形；3、新的發現；4、完成研究報告。

本次作文學生們能細緻地觀察、描寫植物，並能認真地通過蒐集資料解答心中疑問。今後還要不斷激勵他們去發現、去探索自然界的奧秘。