成長之路
威海五中路運會
接到通知，這週三會有教研員過來聽我們新老師的課。一直都是懷著忐忑的心情在準備。有緊張，有無措，還有點理不清頭緒。
幸虧有李玲老師和數學組這個大家庭的其他老師的悉心指導，才把自己從懵的狀態解救出來。倉促的準備自己的課件和上課流程。
我的講課地點在初一五班，這是乙個很積極向上的班級，同學們對數學也有著很高的熱情。所以我很喜歡在這個班級上課。自己上課的狀態不是很好，一開始太過緊張，有很多串聯詞都忘了說，各個環節之間串聯的有點生硬。
我覺得自己的課堂掌控能力還不夠，解決課堂突發事件以及應變能力都有待提高。所以不太敢把課堂交給學生，不敢太放得開。所以呈現的課堂就有點應試教育的嫌疑，不太注重知識的形成過程。
就如孫老師所說，講《數軸》這一節課，以生活中的例項—溫度計來引入，會給學生直觀的感受，這一點很好，但是老師和學生分析完溫度計的特點後，是否能讓學生發揮想象，類似的設計乙個用直線表示有理數的這樣乙個工具，給學生充分的時間去設計，然後展台展示，讓學生去判斷哪些學生的設計會更好。讓整個授課過程變成讓學生自己去經歷，去探索的過程。讓學生體驗成功，體驗創新。
然後確定最好的乙個設計後，再結合數軸的有關知識進行講解和練習。強調數軸的三要素，整個過程就會變得水到渠成，順理成章。
之所以我會把課上成這樣，還是自己的備課工作做得不夠細緻，不夠規範，老師在備課期間，一定要對重點知識有充分的**，**課堂會向哪個方向發展，學生會有什麼樣的回答，有什麼樣的疑惑，老師應該如何應對，如何引導，如何抉擇，這些工作應該在備課期間做好充分的考慮和準備，才有可能上好一堂課。
所以，以後我會加強這方面的培養和練習。經常去錄播教室上課，看自己的上課狀態，言行舉止，積極去改進，好好組織自己的課堂語言。備課盡可能充分，規範自己的教案，把握準學習目標和重難點，各個環節的設計意圖，環節與環節之間的過渡語言，做好充分的預設和相應的對策。
還要對學生定好位，避免兩極化。
我的教師之路剛剛開始，相信自己以後會有很大的進步，以此同時，也會有很大的挑戰，勇敢的自己，加油。
教研員述職報告
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