放飛春之夢
獨樹中心小學杜萍
靜坐在電腦旁，品一杯香茗，再細細地**起這六天裡的學習內容，再讀一下自己所撰寫的作業和文章，收穫在眼前，喜悅在心底，絲絲感動縈繞在心頭。 在這短暫的幾天裡，我積極參與了六個專題的學習，每個專題我都認認真真地先去看**，聆聽專家的報告，領悟其中蘊含的道理，仔細參透這次學習的意義，感觸多多，體會深刻，我的六次作業都得了班長的推薦， 讓我的信心滿滿，重拾起昨日收穫的點點滴滴。
一、明職業操守與技能，塑教研員專業化生活。
在全面實施素質教育的今天，迫切需要推進教研員的專業化程序，這也是提高教師質量的成功策略。因此聆聽張志勇廳長的講話，讓我進一步明確了做為一名教研員必須具備五項基本職能，認真履行好教研員的崗位職責，樹立新的課程觀與教學觀，創造性的開展教育教研活動，全面提高教師的素質教育實施能力。因此我們教研員就要多方面汲取本學科先進的教學思想及教育教學理念。
不斷的給自己充電，引**頭活水，保持思想的永遠鮮活，才不至於使課堂變成一潭死水。所以教研員只有將專家的專業理論內化為自己的教育思想，才能更好地指導教師參與教育教學，才能真正實現意義上的「樞紐」作用。才能真正走進教研員專業化發展的春天裡，迎來絢麗多彩的滿園春色。
二、匯教研工作之經驗，凝教研員專業化素養
有感於上海市教研室主任徐澱芳老師在報告中談到了新課程背景下的教學研究，要求教研員和教師們都要同步思考「教什麼」、「怎樣教」、「為什麼教」和「教到什麼程度」的問題。啟迪我們教研員需要更深層次的思考：課程標準、教學和評價的一致性問題。
所以讓我們帶著這些問題，努力進取，立足於學生，領悟於教研員研修的真諦，在平凡的崗位上壘築信念，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，更好的前行，追尋心中最美的課堂。
三、品課程標準，促教學與評價的一致性
通過後面幾個專題的學習，基於課程標準的教學，評價與聽評課，讓我們教研員更深層次地的明確了學期目標來自課程標準與學情，評價設計先於教學設計，教的過程就是評價的過程，關注學生的學習結果質量，真正體現目標——教學——評價的一致性。
——基於課程標準的教案設計，他們的教學設計都較好地體現了基於課程標準教學的思想，也體現了教學即評價的嘗試，能根據課標、教材與學情確定目標，根據目標設計教學活動和檢測題，真正做到了目標—教學—評價的一致性。
——基於學期目標的試題設計，通過瀏覽，我感受了他們在精心設計試題時，也都能合理的體現了課標要求和教材編寫意圖，題目編排結構合理，題目科學規範，整體認知能力能力考查邏輯性好，考查點設定得當，難易度設定適中，有較好的信度和區分度。試題編寫說明及所提供的檢測試題都比較有特色。
——關於合作開發課堂觀察記錄的工具表，讓我體會到了量表的設計要意圖明晰，指向明確，觀察內容要有針對性，主題內涵要點清楚，可操作性要強，可觀察，可記錄，可解釋。設計意圖及說明寫得都要比較具體。
欣賞於每個小組合作的一篇篇精彩的教案設計中，留連在乙份份用心的試卷設計中，駐足在乙個個巧妙的課堂觀察量表設計中，驚喜與讚嘆並存！無不體現出大家學習的勤奮、認真和小組合作團隊的凝聚力。深切地感受到了他們孜孜不倦的敬業精神和濃濃的求知慾望。
我在進行基於學期目標的試卷的設計時，一遍遍認真地****，仔細研讀學習材料，一次次從課程標準中對關於合理設計與實施書面測驗的要求進行反覆地推敲，數次的斟酌，直到真正讀懂了讀明了，我才順利的設計出了關於考試資訊工具的**及其它內容。那份成功的喜悅是最美最甜的！
四、學而不思則罔，思而不學則怠
教研員遠端研修給了我們思想上一次全新的洗禮，讓我們深刻的體會到了新時期對教研員的能力與素養提出了更深層次的要求，身為基層教研員，只有不斷學習，不斷充實和完善自己，才能真正適應不斷發展的教研新要求，我努力學習著，思考著，領悟著，踐行著。相信自己，在今後的工作中常耕不輟，積極進取，在教研各方面越做越好！
我們與研修相逢在二月，二月的春風帶來了豐年的瑞雪，我們已經欣喜的走在了教研員專業化發展的春天裡。相逢是首歌，歌手是你我他，你我共攜手，彈奏出了研修最美的樂章。讓我們乘著歌聲的翅膀，放飛我們的春之夢，帶上我們最燦爛的微笑，繼續溫暖前行！
能夠認識你，真好
走進教研員專業化發展的春天
蔥鬱了心田
盎然了希望
一路歡歌一路溫暖
只為了心中那一片芳華
寫於2012.2.16
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