內溪九年制學校彭娟娟
一、引導
1、思想引導。課外閱讀是課內學習的延伸與補充，教育家藩菽在《教育心理學》一書中指出：「據有關心理學的調查表明，學生課外閱讀的數量及內容與課內理解課文有密切的關係，前者對後者的影響不但直接而且明顯。
」因此，輔導學生課外閱讀，首先要使學生明白這個道理，並經常強化這一思想，以激起學生閱讀學習的迫切要求，進而變為閱讀活動的內動力，以積極的態度對待閱讀，主動閱讀。另外，還要使學生樹立一種讀有所得的思想，不貪多求全，以免食多不化，從而把課外閱讀納入有效學習、任務型學習的軌道。
2、書目引導。在這一點上要澄清課外閱讀讀什麼書都可以的不負責的觀念。怎樣引導呢？
首先，把教學大綱中規定的課外閱讀推薦書目印發給學生，成為閱讀的主要書目；其次，教師把自己所了解的適合學生閱讀的書目補充給學生，如《讀者》、《青年文摘》、《思維與智慧型》等；第三，適時介紹或朗讀—些情真意切、能引起感情共鳴的文章給學生，如：悲壯感人的《羚羊飛渡》，真情動人的《麥琪的禮物》，發人深思的 《公務員之死》等等；第四，配合所學內容，推薦一些專題閱讀書目，如學習《項鍊》、《故鄉》，還可以向學生推薦歐-亨利、契訶夫的短篇**集。
3、方法引導。教學大綱中已明確給出了方法：瀏覽、檢索、摘錄、製作卡片、寫讀書筆記。我們應提出總的要求，具體操作時要使學生做到：
（1）合理分配課餘時間，正確處理好課內課外的關係，不能主次不分，或主次顛倒，喧賓奪主。假期裡宜安排大部頭著作的閱讀，上課期間原則上以短篇為主要閱讀物件。
（2）要有明確的閱讀目標，就是在教師的指導下，或者以課本編排體例為依據，確立乙個階段性目標，學會選擇。
（3）要大膽嘗試審美閱讀。所謂審美閱讀，就是在閱讀中著重領會和鑑賞文學作品的優美。具體講：
就是領會和鑑賞作家美的語言表達、美的創作技巧、美的意境描寫、美的思想精神、美的形象塑造技巧、美的行文構思。
(4)靈活多變的運用各種方法模式，不斷加強閱讀的興趣。如：在讀的方面可以嘗試默讀、速讀、跳讀的方法，可以運用「一體三讀」(速讀了解——默讀揣摩——精讀重點)，「**閱讀」(方法是猜——讀——比)，「處處設疑自答法」(讀一本書或一篇文章時，帶著「是什麼」、「為什麼」、「怎麼樣」等問題瀏覽，再細讀文章，邊問邊讀，邊讀邊問，以疑促讀。
在寫的方面，可在書上作眉批、旁批或進行勾畫點評，在練習本上可要求學生寫讀書筆記，隨筆，順便完成大綱所規定的每學年1萬字的練筆要求。
二、規範
「沒有規矩不成方圓」，規範的標準，嚴格的要求、督促、檢查是培養學生良好閱讀習慣和提高其閱讀能力的重要手段。
1、閱讀目標要明確。教師要根據課本的編排體例，自己的教學思想，結合學生的實際，幫助學生確立好學年、學期、月，甚至是每週的目標。這樣。便於課內課外互相促進，相得益彰。
2、時間要分配合理，***。沒有時間保證的閱讀不是真正的閱讀，因此，每週要定期開設兩節閱讀課，這段時間裡，學生可以靜讀其文，靜品其味。每天語文課前三分鐘為口頭椎薦名文時間，可以讓學生每天接觸新鮮的題材，開闊視野。
課餘時間，在完成當天作業的前提下，再穿插搞閱讀，使讀書看報既成為一種休息方式，又是一種學習。
3、讀書筆記要統—。學生統—購置便於儲存使用檢查的讀書筆記本，在內容上可先從詞語筆記做起，逐漸過渡到寫摘錄式筆記、心得筆記。寫讀書筆記，我現在對學生的統一要求有：
(1)文章題目出處作者(2)閱讀時間(3)內容簡介(4)精彩語句摘抄(5)簡評(心得)。不得缺項。
培養學生課外閱讀的興趣
摘要課外閱讀在小學語文教學中有相當比重。教師要想方設法激發學生課外閱讀的興趣，爭取家長的支援配合，推介好書帶動課外閱讀習慣的養成。有了課外閱讀興趣，學生就會努力尋求閱讀機會，沐浴在書香中。關鍵詞課外閱讀興趣家長支援推介好書習慣養成 課外閱讀在語文教學中有相當的比重。不少的農村孩子的課外閱讀現狀卻令人...
如何培養學生課外閱讀的興趣
為了保證閱讀的效率，具體要做好兩件事 一 固定課外閱讀時間。這是保證課外閱讀質量的乙個重要條件。比如，學生在校的集中閱讀時間可以是早晨上課前及早讀課，或是下午的課外閱讀時間，每班學生在學校規定集中閱讀時間內，都要有一名教師在班內伴讀，幫助學生解疑釋難，維持閱讀秩序。為了擴充套件讀書空間，學校最好在學...
培養農村中學生的課外閱讀興趣
作者 李軍偉張雪麗 課程教育研究 學法教法研究 2017年第23期 摘要 愛因斯坦說 我認為對於一切情況，只有 熱愛 才是最好的老師。這句話很有道理，它說明興趣在人的學習生活中非常重要。關鍵詞 農村中學課外閱讀興趣 中圖分類號 g633.33 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2017 ...