4）畫圓時，要把圓畫在某個位置上，要先確定誰？說明了什麼？
4.讓學生完成練習2（利用課件）
注意：訂正時讓畫的不夠準確的學生說一說自己錯在那裡，在讓畫的比較好的學生說一說自己是怎樣畫的，使所有的學生都能夠正確的畫圓。
三．鞏固應用，內化提高
1．完成教材第58頁的「做一做」第3題。
1）提示學生想一想，什麼是圓心，什麼是直徑？
2）訂正時指明學生說一說自己是怎麼找的？
2，完成教材第58頁「做一做」第 4題第2問讓學生展開討論，小組交流，得出答案。
3、完成教材練習十四第3題。
讓學生拿出直尺，量一量這幾條線段的長度，使學生通過操作發現直徑是最長的一條線段。
4、完成教材練習十四第4題。
四、反思提公升：
（1）通過今天的學習，你有哪些收穫？
(2)你還有哪些感到疑惑的地方？
教學反思：本堂課是對圓的初步認識，概念較多，也能會較乏味。為了避免學生學得枯燥、沒興趣，我採用了課件與動手操作相結合的方式進行教學，充分調動起學生的學習積極性，並讓學生在動手操作的基礎上，自主探索和發現圓的有關特性。
認識圓教學設計及反思
六一班 郝變紅 教學目標 1 讓學生初步掌握圓的特徵，會用各種方法畫圓。2 體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的現象或用生活中的現象來解釋圓的特徵。3 使學生通過想象與驗證 觀察與分析 動手操作 合作交流等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發展學生思維能力和初步的空間觀念。教學...
《圓的認識》教學設計及反思
圓的認識 教學內容 人教版六年級數學上冊p56 p58 p60，例1 例2和練習十四的1 4題。教學目標 1 使學生認識圓，掌握圓的各部分名稱。2 通過動手操作 實驗觀察探索出圓的特徵及同乙個圓裡半徑和直徑的關係。3 初步學會用圓規畫圓，培養學生的作圖能力。4 培養學生觀察 分析 抽象 概括等思維能...
《圓的認識》教學設計及反思
人教版 九年義務教育六年制小學教科書 數學 第十一冊第四單元 圓 教學內容 人教版 九年義務教育六年制小學教科書 數學 第十一冊第四單元第55 58頁圓的認識。教學目標 1 進一步認識圓，知道並理解圓的各部分名稱 了解圓的特徵，理解直徑和半徑的關係 學習用圓規畫圓，初步能按要求畫圓。2 通過直觀教學...