4、知識運用於實際生活,通過自主**，獲得長方形面積的計算公式後，練習中設計了一些應用性練習，如計算學校籃球場的面積等，引導學生將獲得的知識運用於實際生活，通過實際問題的解決，學生將書本知識轉化為能力。特別是在計算特殊圖形的面積時，引導學生認真觀察，認真思考，發揮想象，重新分割或補充，得出正方形或長方形，然後求出圖形的面積。並用不同的方法解答，培養了學生的創新思維能力。
表揚具有無窮的力量，實施對學生的表現進行物質與口頭的表揚，學生會獲得無盡的學習興趣，會得到事半功倍的效果。
本節課大膽嘗試放手讓學生自主**，**的過程很順利。而在讓學生匯報時，教師說的過多，指導的過細。在孩子說不出或說得不夠準確時，教師可另找孩子幫助，實在不能說出時教師可稍加提示。
這一點是我應該注意的，應做到該放手時要放手，能不講時就不講，讓學生真正成為學習的主人。
長方形正方形面積計算教學反思
太白小學 唐偉 長方形 正方形面積計算教學反思通過這一堂課我希望學生掌握什麼？如果單純是學會長方形的面積計算，那麼傳統的式教學只要花很少的時間就可以做到，但是這樣的話，學生只是接受知識的乙個容器，他今後再學習類似知識仍然需要老師的灌裝 而現代的教學更注重學生在學習知識的過程中學會學習。因此在設計時，...
《長方形和正方形面積計算》教學反思
一 教學背景 本節課內容是學生認識了長方形 正方形特徵，掌握了面積的含義和面積單位，對面積單位有了乙個較深的感性認識，學會了運用面積單位直接度量面積的基礎上教學的。長方形的面積計算是學生第一次學習平面圖形的面積計算，是為今後學習三角形 平行四邊形 梯形 圓等面積打基礎，同時在日常生活中也經常用到長方...
長方形 正方形面積的計算教學反思
一 在數學學習中學猜想 數學課程標準 提出 數學學習應當是現實的 有意義的 富有挑戰性的,有利於學生主動地進行觀察 實驗 猜測 驗證 推理與交流等數學活動.動手實踐 自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式 教師職責已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考,教師必須集中更多的時間和精力從事那些...