當然在開放課堂，將課堂還給學生時還是應當警惕的是「白開放」，即一味追求課堂的開放，全然忘記了教學的有效性。那麼課堂的有效性又將如何把握呢？
首先教師要有足夠的信心，構建積極的自我認同。心理學的去無數實驗證實暗示對人的影響，教師對自己的不同期待在若干年之後會形成不同的教學模式，也會形成不同的課堂教學形態！
其次，課堂教學中問題永遠圍繞著課堂進行，教師設計有效的提問是課堂有效性的主要體現。一般在課堂中呈現三個結構性問題，同時用一些小問題去支撐這三個結構性問題，在提問時切勿為了追求數量而使課堂成為簡單的問與答。同時教師的提問應當是具有藝術性的，不能呈現明顯的釣魚式提問，這樣會錯過許多美景。
最後，讓研究成為一種日常行為。課堂是教師教學的主戰場，這裡每天都在變化著，如果帶著研究的眼睛去看課堂，去融入課堂，也會收穫很多美景，好的研究深藏在課堂中，需要我們一雙發現的眼睛。
關於課堂教學的幾點思考
安國市伍仁橋中學張謙 課堂教學是教學工作的最基本的組成形式，一節課的成功與否直接關係著教育教學質量。所以說抓住了課堂，就抓住了教育教學的關鍵。課程改革已進行了一段時間，教學理念與教材在不斷地改變，但由於一些固有的原因，現今部分教師的教學理念和教學行為不能與新的教學理念與教材改變同步，造成課堂時效性不...
新課程背景下小學資訊科技課堂教學的幾點思考
作者 湯驥 課程教育研究 上 2015年第11期 摘要 目前我國正處於資訊科技與網路廣泛應用的時期，而資訊科技課程為近年來的一門新興課程，同樣是目前社會教育構架中的一項主要課程。關鍵詞 新課程背景 小學資訊科技課 教學 思考 中圖分類號 g623.58 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 ...
新課程背景下高中體育課堂教學設計的幾點思考
新課程背景下高中體育課堂教學設計的幾點思考作者 鄭小蘭 體育師友 2012年第02期 摘要 高中體育教學活動的預先思考通過教學設計來體現，而教案則是教學設計的文字呈現形式，認真備課就是教學設計的過程。結合教學經驗，闡述了新課程背景下高中體育課堂教學設計的目標 內容 方式 教學策略 評價 課後反思等方...