新民初級中學課堂教學新要求
（新授課）
紅色是增加，下劃線是去掉
為了積極推進課堂教學改革，充分體現學生的主體地位，把課堂真正的還給學生，讓學生充分參與到課堂教學中來，培養學生良好的合作習慣、交流習慣、提問習慣、思考習慣、展示習慣，切實提高課堂教學效率，特對一節新授課課堂教學提出「不超20分鐘、講1次、合作1次、展示1次、評價1次、展示1次」的具體要求，請全體教師認真研究落實。
1. 不超20分鐘。
要求：一節新授課，教師的講授累計時間不得超過20分鐘。教師要在備課時合理設計教學的框架和流程，預設課堂各環節活動。
呈現：減少教師講授時間，充分利用另20分鐘組織學生自主**、合作學習、互動交流、展示呈現、總結評價等活動，真正把課堂還給學生。
目的：逐步培養和提高學生的**習慣、合作習慣、交流習慣、提問習慣、思考習慣、展示習慣。從根本上提高學生的學習能力和水平。
2. 講1次。
要求：每節課至少組織學生參與1次課堂的講解活動。該環節必須由學生去完成，教師與其它學生一同去欣賞、同時做好服務和點評工作。
呈現：可以是課前的講解或表述，也可以是某乙個知識點的微課教學，還可以是某一習題的訂正講解，亦或是某一環節的集中點評。 也可以是小組內或一對一的講解。
目的：根據學習金字塔原理，通過馬上應用和教別人來提高知識的記憶、鞏固和理解。同時鍛鍊學生的表述能力，增強學生的自信心。
3. 合作1次。
要求：每節課至少組織學生合作學習1次，教師在合作學習之前必須給予明確、具體的學習問題與目標，以增強合作學習的針對性和實效性。
呈現：可以是小組內合作學習，也可以是同桌之間合作學習，還可以是自由組合進行合作學習。
目的：讓學生全部參與到某一問題的**或學習中，讓學生深入地思考，鍛鍊學生的組織和表達能力。更能體現小組內分工協作的過程。
4. 展示1次。
要求：每節課至少組織學生展示1次，展示後必須給予及時的點評。
呈現：可以是小組內展示，也可是小組推薦人員參與展示，也可是擂台賽形式的展示。
目的：給學生搭建平台和提供機會，提高學生的語言組織和表達能力，讓學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。
5. 評價1次。
要求：每節課至少對學生或學習小組進行1次評價，可與小組積分制結合使用。評價要客觀、公正、及時，要多用激勵性語言。
呈現：對學生個體、學習小組、展示過程、合作過程等進行評價。每節課總結時應盡量明確各學習小組的課堂表現，表揚先進、激勵後進。
目的：及時、有限的評價可激發學生內在的學習動力，增強學生的自信心和學習慾望，也可調節課堂氣氛。
6. 總結1次。
要求：每節課至少組織學生對課堂進行乙個有序的總結，也可對某一重點或難點進行總結和歸納。教師切不可草率收場。
呈現：對課堂環節或知識點的及時、簡要總結，組織學生對課堂收穫、得失的總結。
目的：養成學生良好的總結和反思習慣，達到教學相長的良好效應。
以上六點新要求，是提公升學校課堂教學效果的具體措施，全體老師一定要全面落實，認真總結，內化在自己的教育教學中，促進自身專業成長與發展。
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