今天，聽了一節數學課《角的初步認識》，聽後感想頗多，收穫更多：
1、引人入勝的情景，讓孩子親近數學
《數學課程標準》明確提出「讓學生在生動具體的情景中學習數學，數學教學應該建立在學生已有的知識和生活經驗的基礎上」，為此，教學中非常關注數學與生活的聯絡，充分挖掘校園四周的數學素材，如錦旗、剪子、三角板，讓學生真切地感受到情景中的數學問題，覺得數學是現實的、有趣的、富有挑戰性的，學生對**活動很快產生濃厚的興趣，憑著興趣積極自覺地參與教學活動，學得輕鬆又愉快。
2、豐富多彩的活動，讓孩子體驗數學
《數學課程標準》指出：「數學教學是數學活動的教學，動手實踐、自主**，合作交流是學習數學的重要方式」；如此看來，強調「做數學」是新課程理念下數學學習的基本特徵。本課教學流程是：
摸角—指角—畫角—做角—創造角，整個學習活動都在學生豐富多彩的動手中度過，學生在做中體驗，在體驗中成長，在成長中享受數學的美。
三、靈活有趣的練習，讓孩子應用數學
數學源於生活又服務於生活，生活中處處有數學。本課練習中，讓學生運用所學的知識解決生活中的實際問題，使學生在實踐數學的過程中及時掌握所學知識，感悟到數學知識的價值所在，從而增強學好數學的信心，學會用數學的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展學習數學的領域。靈活的練習使學生感到數學的引用價值。
享受到數學給生活帶來的方便。
《角的初步認識》聽課有感
崆峒區實驗小學 張永強前幾天學校組織聽課,有幸聽了張老師一節數學課,現將自己的一點體會說一說 角的初步認識 是小學二年級的內容，這節課開頭設計非常新穎,老師首先課件出示 五角星 鐘錶的指標 張開口的剪刀 乙個三角尺。讓學生說說這些圖形裡含有的各種圖形和這些圖形中有沒有共同點，從而自然的引出角的概念，...
角的初步認識
課題 角的初步認識課時 1節課型 新授課 教學目標 知識與技能 1.結合生活情景，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2.初步學會用直尺角畫角。過程與方法 通過觀察，操作等數學活動，培養學生的觀察能力 實踐能力 抽象能力，建立初步的空間觀念，發展學生的形象思維。情感態度與價值觀 通過實踐活動，使學...
角的初步認識
小學二年級數學 角的初步認識 一 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數學 二年級上冊,第三單元。二 教學目標 1 知識與技能 使學生初步認識角,知道角的各部分名稱 學會用尺子畫角。培養學生初步的觀察能力和動手操作能力 主動合作的意識以及初步的空間觀念。2 過程與方法 結合生活情境 操作活...