崆峒區實驗小學
張永強前幾天學校組織聽課,有幸聽了張老師一節數學課,現將自己的一點體會說一說:
《角的初步認識》是小學二年級的內容，這節課開頭設計非常新穎,老師首先課件出示：五角星、鐘錶的指標、張開口的剪刀、乙個三角尺。讓學生說說這些圖形裡含有的各種圖形和這些圖形中有沒有共同點，從而自然的引出角的概念，同時也讓學生從自已的發現中對角有了初步的體會。
這一從學生身邊的事物引入角,不但引起了學生注意,而且提高了學生的學習興趣。在學生掌握角的組成,會判斷角的基礎上,這位老師又讓學生用說一說、畫一畫、做一做等方法讓學生創造角、感受角,進一步昇華了角的概念。
這節課讓我覺得最有意思的乙個環節就是馬老師帶著全班學生感知角的大小和什麼有關，她用兩個硬紙角粘成乙個角，拿出兩個大小一樣的角，只是角的兩條邊的長度不等，讓學生比較一下誰大，誰小。再加上課件演示講解，學生明白了角的大小與邊的長短沒有關係。
在鞏固聯絡設計上,張老師也是由淺入深,層層深入,尤其是數角，這一設計極大地調動了學生的積極性,課堂氣氛一下子沸騰了。直至下課學生們都能被老師的精彩講解所吸引，課堂效果相當好。
縱觀整節課，無論從新知識角的概念的引入，還是授課過程老師和學生的互動，張老師都做的絲絲入扣，使我受益頗深。
2010-9-20
角的初步認識聽課心得
今天，聽了一節數學課 角的初步認識 聽後感想頗多，收穫更多 1 引人入勝的情景，讓孩子親近數學 數學課程標準 明確提出 讓學生在生動具體的情景中學習數學，數學教學應該建立在學生已有的知識和生活經驗的基礎上 為此，教學中非常關注數學與生活的聯絡，充分挖掘校園四周的數學素材，如錦旗 剪子 三角板，讓學生...
角的初步認識
課題 角的初步認識課時 1節課型 新授課 教學目標 知識與技能 1.結合生活情景，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2.初步學會用直尺角畫角。過程與方法 通過觀察，操作等數學活動，培養學生的觀察能力 實踐能力 抽象能力，建立初步的空間觀念，發展學生的形象思維。情感態度與價值觀 通過實踐活動，使學...
角的初步認識
小學二年級數學 角的初步認識 一 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數學 二年級上冊,第三單元。二 教學目標 1 知識與技能 使學生初步認識角,知道角的各部分名稱 學會用尺子畫角。培養學生初步的觀察能力和動手操作能力 主動合作的意識以及初步的空間觀念。2 過程與方法 結合生活情境 操作活...