小學二年級數學《角的初步認識》
（一） 教學內容
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊,第三單元。
（二）教學目標
1、知識與技能:使學生初步認識角,知道角的各部分名稱;學會用尺子畫角。培養學生初步的觀察能力和動手操作能力、主動合作的意識以及初步的空間觀念。
2、過程與方法: 結合生活情境、操作活動, 讓學生主動參與，在做中學、在合作中學。
3、情感、態度、價值觀:緊密聯絡學生的生活實際,讓學生體驗生活中處處有數學,提高學習數學的興趣。
（三）教學重難點
教學重點:初步認識角的特徵;
教學難點: 會用尺子畫角。
（四）教具學具
五角星、三角尺、尺子、有各種角的圖畫等。
（五）教學過程
一、問題引入
1、同學們,大家看老師手上拿的是什麼？你們知道為什麼叫五角星嗎？（生：因為它有五個角）對了，我們今天就一起來認識角(板書:角的初步認識)
2、我們在生活中接觸過什麼「角」啊？
二、初步感受角的形狀
1、看看老師手上的五角星，漂亮嗎，看它的角在**？從五角星上提出一角，這就是五角星的乙個角。再指出正方形、三角形上的角。教學生正確指出角的位置。
2、請同學們找出身邊的角，自己指一指；然後給同桌互相指一指。
3、誰想給同學們指一指？教同學們規範正確的指出角的位置。
三、知道角的各部分名稱
1、誰想上來摸摸老師的漂亮五角星？有什麼感覺？
2、請同學們摸一摸自己的三角板，有什麼感覺？閉上眼睛感覺一下。
3、對，尖尖的，這尖尖的地方就是角的頂點，而兩邊直直的線就是角的兩條邊。
（板書：畫出角的頂點和兩條邊）
四、知道如何畫角
1、剛剛老師是怎樣畫角的啊？先畫什麼？再畫什麼？
2、請同學們拿出紙、筆和三角板描乙個角出來，看誰描的最漂亮！跟同桌的同學交流一下，看誰描的好。
3、同學們說說你發現角有什麼特點啊？角的頂點尖尖的，邊是兩條直直的線。老師再示範怎麼畫角，指出**是頂點、**是邊。
4、接下來，同學們在自己本子上畫出自己認為最漂亮的角。畫好兩個以上的舉手，看看誰畫的好。
5、點評：畫的好的點評，畫的不好的，**不好。
五、鞏固提高
1、老師有一些圖案，請同學們看看哪些是角，哪些不是角，為什麼？
2、同學們用會發現的眼睛看看老師給大家準備的圖畫，裡面哪些地方有角啊？
六、小結
今天上課，我們認識了角的形狀，知道角的各部分名稱，學會了怎樣用尺子畫角，只要你善於觀察就會發現我們的生活中有許許多多的數學學問。今天回家就請同學們在家中讓爸爸媽媽找一下在我們家裡有哪些角，你來判斷爸爸媽媽找的對不對，好嗎？
角的初步認識
課題 角的初步認識課時 1節課型 新授課 教學目標 知識與技能 1.結合生活情景，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2.初步學會用直尺角畫角。過程與方法 通過觀察，操作等數學活動，培養學生的觀察能力 實踐能力 抽象能力，建立初步的空間觀念，發展學生的形象思維。情感態度與價值觀 通過實踐活動，使學...
角的初步認識
角的初步認識 說課稿 一 說教材 我是這樣理解教材的，新課程標準指出，要從學生已有的生活經驗出發，讓學生在具體的情景中理解和認識數學知識並進行解釋與應用。角的初步認識 一節是讓學生結合自己的生活經驗和已認識的三角形 正方形 長方體 正方體等圖形的基礎上學習認識角。二年級兒童年齡雖小，但結合圖形來認識...
角的初步認識
學生完成練習紙第一題並集體核對 提問 3.4.5號位置方向不一樣，為什麼是角呢？關於6號你有什麼想說的？1號，2號呢？3.畫角 1 師 國王剛剛看到我們的表現特別棒，又交給了我們乙個任務卡，一起來看看吧，出示任務卡 畫角 那你們會畫角嗎？那怎樣才能畫出乙個漂亮的角呢？和你的同桌商量一下，試著自己畫一...